日本《クリ の 裏》1行目ライン
クリ の 裏あらすじ
「私はけさ、君らの中の(🐧)だれ(😻)かが(🚋)打った板木の音(💎)を聞(🏄)きながら、ふ(🔥)と、こ(👐)の話を思い出(🏝)したが、そ(📓)れはお(🎬)そらく(📕)、(🆙)け(🏣)さ(⌚)の板(🔰)木が、(🥉)こ(⬅)この(🗂)生(🍥)(shē(😂)ng )活にふ(🎱)さわしい心をもって(✒)打(dǎ )た(👤)れ(💊)てい(👼)たからだと(😣)思う。君(jun1 )らの耳(ěr )にあの音(yīn )がどう響(💛)ひび(🤤)いたかは知らな(🧙)い。しかし、私は、あ(🛫)の音から、この塾(👬)はじまって(🛒)以来のゆたかな感(🎠)(gǎn )じをうけたの(😯)だ。じっく(🌇)りと落ちついて(💜)、(📏)すこしも軽(👀)はずみなと(🤞)ころのない、(🥟)また、すこしも力りきんだところのな(🎯)い、おだやか(🔖)な、そして(😣)辛(🤪)抱しん(😺)ぼ(🏭)うづよい努(nǔ )力(lì )、―(👘)―心(xīn )の底(🤨)(dǐ )に深い愛(🤱)情(💎)をたたえた人だ(😁)けに期待しうるよ(🔥)う(🍮)な努力(⚡)を、私はあの(💁)音(yī(🍱)n )から感じとり(💱)、これこそ(🎶)ここの生活(huó )を象(💂)徴しょうち(🥊)ょうする(⚽)響(xiǎng )き(🌻)だと思ったのである。―(🙄)―(🕜)私は、し(🏑)かし、奕(yì )堂和尚(shàng )のように、だ(😡)れが、どんな(⏹)気持ちで、今朝(chá(🚳)o )の板木を(🕯)打った(🎻)かを、しいて知りたいとは思(sī )わ(🚚)ない。そ(🏆)れは、もともとここの生(shē(👊)ng )活では、だ(💄)れがど(🚽)んな働き(🌤)を(💳)して、(🆎)どんな名(míng )誉(📫)めいよを(🚹)担になう(🌜)かと(🕥)い(🌏)う(🎬)ことは、あまり(🚦)た(🗑)いせ(🚳)つなこ(🚗)と(🙋)ではないからだ(🍸)。ここの生活で(👰)たい(🎪)せつな(⚓)のは、名(míng )でなくて実であ(🌻)る(🐁)。心である。その心が(🐗)むだにな(🎂)ら(✊)ないで(🤐)、共同生活全(👉)体の(⌚)中に(💇)生かされていけば、個(gè )々の人の名(míng )な(⛲)どは、し(🚌)いて問(wè(🍧)n )題(tí )にする必要はない(💑)。そ(⛑)ういう意味(wèi )で、私(sī )は(👡)、今朝のような板木の打ち(🏆)かたをす(🚒)る心をもった人が(🐼)、君らの中に、(🉐)少なくとも一(😩)人だけはいる(🗃)、という(🥉)こ(🏃)とを(🍅)知(🔌)っただけ(🐨)で(📹)満(㊗)足したいと思う。そし(🐗)て、(📯)そ(🦈)の一(🐣)人の(👤)心(xī(🎻)n )が、(🕶)おたがいの生活の中(🔺)に(🕳)、す(🌻)こ(🦅)し(🕯)もむだにならないで生かされ(⚓)てい(🛁)くことを、心から期待した(🏟)い。……(🥢)つまり、愛情に出発(Ⓜ)した、おだやか(🔅)な、しかも辛抱づよ(🚇)い努力(lì(⚪) )、そういう努(🥧)力(💊)を、単(dān )に(🕟)板木を打(🧗)つ場合(💞)だけでな(🍇)く、すべての(😓)場合に払はらっても(🙅)ら(😷)いた(🀄)いので(🎩)ある。……名を求(🔖)めず、ひ(🏪)たす(🖨)らに実を捧ささげるとい(💘)う気(👑)持(chí )ちに徹(💺)(chè )て(🕐)っし(📏)て、(😁)そういう努力を(🦗)、みんなで払っても(❌)らいたい(🛏)ので(🙂)ある。―(🚪)―」
と、大河は槌をふる(🌥)いながら、こたえた(🔶)。
「先(xiān )生もそうお感(🗂)じ(💨)でしたか(🔺)。」
かれは、掃除そ(📢)うじをし(🛃)ながら、根気よく鳴(🈂)(míng )りつ(💍)づけている板(😍)木の(🚝)音に、(💝)ふと好(🕯)奇(qí )心こうきしんをそそられた。それ(🐤)は、(👬)鳴(🔚)りはじめた時刻がきわめて(🚮)正(zhèng )確だ(🕡)っ(🛬)たからばかりでなく、そ(💮)の音の調子に(📖)何かしら落ち(🥐)つ(🔕)き(⭕)があ(🌘)り、しかも、(🕙)いつま(🗂)でたっても(🧗)そ(🌹)れが乱れ(🚊)なか(🧥)ったからであった。
「(🌟)今朝(👘)の鐘をつ(🕖)いたのはだれじゃ(🕹)な。」
(🚹)かれは視線を転(⛎)じて、(🛎)そっ(🥌)と先生の顔をの(🗜)ぞいてみた。する(🌺)と、ふ(⌛)しぎなこと(🍁)には(🐱)、先生の(🥒)いつもの端然たんぜんた(🌰)る静(jìng )坐の姿勢がい(🌓)くらかくずれて(🆒)いる。顔(yá(🌊) )をすこし伏ふせ、(🍈)その眉(mé(🏦)i )まゆの間(🐟)(jiān )には深(shē(📵)n )い(📍)し(🚢)わさえ見(jià(🥀)n )えるのであ(💇)る。次(cì(🕷) )郎は、先生が気(〰)分(🏋)でも悪くな(😇)った(🚡)のではない(✂)か、と思(sī )った。
か(⏸)れは、窓(chuāng )ガラス(🌥)、窓わく、板(💊)壁、ふみ板(🎨)と(📹)、上か(〰)ら下へ、つぎつぎに(😙)拭ふ(😿)き(🍞)あげて行(háng )き(😖)ながら(📒)、おりおりそ(🥨)とを(🦗)のぞいて飯(fàn )島の様子(🏺)(zǐ )に注意してい(🔅)た。そのう(🏿)ちに、飯島は(👂)急(jí )に何(🏜)か思い出した(⏹)ように叫(jià(🌯)o )さけん(🐎)だ。
「ぼくは(🧦)、むろん、いけ(🧚)ないと思います。」
「ええ、(🛠)そ(🚤)れはぼくにもわかり(⤴)ます。しかし、そのために(🤥)、大(🎐)河(hé )君がぬ(📉)れ衣(yī(⛰) )ぎぬをきなければな(⚓)らな(🕯)い(💏)と(👸)いう道理はないでしょう。ぼくとし(🤾)て(😪)は、それがたま(🚦)らないほど(🐓)心(❤)苦し(➖)い(🐻)んで(🏿)す。」
この一(yī )週間は(⛸)、塾(🏬)生たち(🏩)にとっ(🍮)ては(👚)、(😞)まっ(🚖)たく(😇)奇妙き(🐢)みょうな感じのする(🥚)一週間(jiān )だ(😚)った。朝(👬)倉先生夫妻(qī )も、次郎(📃)も、生活(🐠)の細(🥤)部(bù )の運(yù(🤩)n )営につ(🖕)いては、自分たち(👠)のほうからは、何ひと(🏵)つ指図さ(📙)しずをせ(👠)ず、また、塾(shú )生(🤑)(shēng )たちから何かたずね(🚶)られて(🍓)も、「ご随(❕)意ずいいに」(🔞)とか、「適(❇)(shì )当(dāng )に考(📘)えて(👭)やってくれた(🎛)まえ」と(🚫)か、「みんなで(💉)よく(🌑)相(xiàng )談(tán )してみる(✈)ん(💛)だな」とか(⏰)いった(🏇)ような返(🛵)事をするだ(🆎)けだったの(♋)で、とかくか(🔎)れらは(🔆)とま(🥒)どいした。中には、(📄)そ(💹)れ(🈳)をいいこと(🔯)に(🚀)して、ずるくかま(🐃)え(⛓)るものもな(🌈)いでは(🤝)なかっ(⚓)た。その(❎)結果、(📞)むだ(⏲)とへま(🛒)とが(🗺)つぎつぎにおこり、かれらの共同生活のすがたは、見(jià(👼)n )た眼めには(🏺)決(jué(💷) )していいもの(🌹)ではなかった。時には、不(bú )規律(lǜ )と怠慢た(🥠)いまんだけが塾(shú )堂を支配しているのではないか、と疑われ(🐦)るよう(📛)な場面もあり、も(🎖)し学(🦐)ぶことよりも批評す(🍛)る(💋)ことにより多(duō )く(🖥)の興味(wèi )を覚(jià(⏮)o )えて(🌆)いる(💓)参観者がたずねて来(lái )たとし(🙄)たら、その人(🍬)(ré(⏰)n )は(🕧)、(👽)批評(pí(🧟)ng )の材(📽)料をさ(💼)がすの(🌬)に、決して骨は折れなかったであろ(🌫)う。
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