次(🐙)郎(🕘)は(🎈)廊下(🙄)(xià )をとおって書斎(📜)に(⛓)行った。朝倉(cāng )先生は(📮)机の上に巻(quàn )紙(🕷)をひろげてしきりに手(shǒ(🐛)u )紙を書い(📞)ていた。もう五六通書きあげたらしく(🥋)、封(fē(🥉)ng )をしたのが(🙊)机(🎇)のすみに重ねて(🎉)あった(🛀)。次郎が敷居(🐨)(jū(💾) )のすぐ近く(⛳)に坐っ(💞)てお辞(cí )儀をすると、
「おま(🚌)え(🐒)も一度(dù )先生(🔜)をおたずねす(🚋)るとい(😏)いね。先生(🛋)の方でも待っておいでのようだよ。」(🐭)
「ど(👯)こから見ていたの?」
「なるほ(🧡)ど。これは(😁)痛(🌉)いとこ(🙃)ろを一本やられた。僕(🐙)(pú )も(🧚)いつ(🎼)の間にか現(xiàn )実主義者(📱)に(📗)なって(🕡)しまっていたわけか。ははは。と(🌽)ころで、(🚊)君の考(🔱)えが足(zú(🧚) )りな(🏐)かったというのは、すると、どういう点かね。」
しまりのない口(🤬)を半(bàn )ばひらいたまま、ぽ(💖)かんとし(🤷)て次(cì )郎(🦈)の(♋)う(🌄)しろ姿(zī(🌽) )を見(🙉)おく(🎍)ってい(🥃)た馬田は(🥃)、次郎が十(shí )間(jiā(🥔)n )以上も遠(yuǎ(😔)n )ざ(🐲)か(👯)っ(🚜)たころ(⛺)、つ(🌜)ぶやくよ(😇)うに(🕛)「畜生!」と叫んだ。そして帽子(🔴)をふりあげて、力まか(😀)せに自(zì(😏) )分の股をもう一度なぐり(👂)つけた(🔝)。
そう言って彼(bǐ )女(nǚ )が説明し(🥤)たところに(🎌)よると、馬田(tián )のいたず(🛏)らは、もうきょうで三度目(🚧)で、いつも一(🔋)心(🍞)橋(🏣)の(😷)向こうの土(tǔ(🍩) )手の(🈵)か(㊙)げ(🚘)にねころ(🚥)んだりして、道(dào )江(🧓)の帰りを待伏せ(🌔)て(🗒)いる。最(🖐)初の時(shí )は、だし(📿)ぬけに彼(bǐ )女(nǚ )を呼(hū(🎡) )び(🔯)と(🥍)めて手紙(💝)を(🌔)渡(🧡)した。道江(jiāng )がす(🤦)ぐそれを投(tóu )げすて(🗑)る(🌚)と、彼は(✈)あわ(🕎)ててそれを(🚏)ひ(🚷)ろい(🎅)ながら、何かお(⛲)どかすようなこ(🌟)とを言った。二(🦏)(è(🥑)r )度目は、しつ(🐺)こく道(❎)江(jiāng )のそばに(📄)くっ(🏐)ついて(🥙)歩(🆑)きな(🏤)がら、いろんないやらし(🦊)い(⬆)こ(🅰)とを言い、村の入口近(⚫)(jìn )く(🤬)になって(🥅)いきな(🍑)り彼(🚇)女の(🎶)手(📖)(shǒ(🔍)u )を握(wò )ろうと(😺)したが、彼女(🤯)は(🚆)大(dà )声を立(lì(📱) )てて逃(tá(🍯)o )げた(🤤)。そしてきょうは三(sān )度目だが、道(😌)江の方で警戒していて、馬田の(🎅)いるのがわか(😉)ったので、す(🗨)ぐ橋(qiá(🕺)o )を引きかえしてこち(🚝)らに逃げて来た、というのであ(🧓)る。
その日(🌾)、校長は県庁(🌾)に行(👳)っ(👥)た(📷)きり、(👿)ついに(😄)学校(xiào )に顔(🌺)を見せなかった。西山教頭が何度も電(🍛)(diàn )話口に呼(⚡)び(🕜)出(chū )さ(🐸)れ(😛)、ひる(🚱)すぎには、(🚘)五年(nián )全部の学籍(🌎)簿(bù )が(🈯)くせ(🐫)きぼを抱(🔵)えて県庁に出か(🐆)けた(🈲)。ということ(🛅)が、給仕(👦)の口(kǒu )か(🏄)ら生徒た(💖)ちに伝(😾)えら(🙁)れ(🥢)た。生(🎥)徒たちには、それが何を意味(wèi )す(🎈)るかは、さっぱりわから(🌑)なかった。それ(🍣)だけに、不(🍋)安な空気はひけ時(shí )が近(jìn )づくにつれ、次第に濃こくなって(🛵)行った。
徹太(💽)郎はきき終(zhōng )って(🍿)、
「(🏨)で(✖)は、どうしたらいいの?」
(😺)次郎(🚸)は、ふ(🕒)しぎにも思(✖)い、いくらか(🎬)滑(🛤)稽にも感(🔖)じなが(🏉)ら(🥦)、歩き出そうとした。が、そのとき馬田の(🗡)ほかに(🍻)もう一人(rén )、彼の眼(🤕)(yǎn )にうつった人影があった(🍫)。それは、土手のずっと向こ(🕒)うの方を小走り(⛲)に(🛠)走(🌽)って行く女学(🚾)生(🤾)の(🏧)姿で(🧛)あ(🏋)った。その制服(fú(🛄) )姿は、(🌘)もううしろから見(jiàn )たのではち(🈯)ょっと誰だか判(pàn )断が(🚆)つきかね(🧢)るほど(🏞)遠ざかっていた(🚜)が(👻)、次郎に(🎞)は(🏨)そ(📵)れが道江(💅)だということが(😓)一目(mù )で(🤲)わか(📇)っ(🕹)た。
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