校(xiào )長室における会(huì )見の様(yàng )子は(🕯)、あとで四人(rén )が――と言っ(👕)ても平尾はあま(🏍)りしゃ(💱)べらなかったが(😁)――みんなに話したところ(👑)によ(😛)る(🆑)と(🌪)、かなり悲(bē(🏚)i )哀感をそそ(⚽)る(🍢)ものだったらしい。元(😁)(yuán )来花山(📖)校長の(🎹)鼻は(📰)、馬田が次郎のうちで言ったように、(❔)実際い(🥛)かに(💻)も(💺)ち(🤴)ょっぴ(🆗)りして(💮)いる(🔬)。恰好(🀄)だけは、美人(rén )の鼻(bí )とい(🐮)っ(👘)て(❎)も(🛍)いいほ(🧙)どととの(🍒)っているのだが(🥔)、顔の面積(💢)に比(😧)較(✅)して(➿)、そ(😍)れ(🚥)が(😧)あまりにも小さすぎるの(📫)である(🌁)。血色(🥝)(sè(🔟) )のわ(💌)るい、それ(❇)でいていやにつ(📈)るつる光ってい(👓)るだだ(🏒)っ広い顔のまん(🕧)な(🐠)かに、(😍)つつましすぎるほどつつまし(👜)く、(🤒)そしてそれ故に安定(😈)(dìng )し(⏪)すぎるほど安定してくっついている(㊙)そ(🔢)の鼻を、(📘)校(🆑)長(🧒)(zhǎng )就任のそ(🐶)の日(📈)以(yǐ )来(😒)、生徒たちは「ピラミッ(❇)ド遠(yuǎn )望」と(🧀)呼んで鑑賞(🚆)しているのであ(🍧)るが(🌧)、それは決して的はずれの形容だとはいえない。生徒間(🏣)に、それほ(📯)ど(🖤)安定した印(yìn )象をあた(🍒)えているその鼻が、血書(shū )を差出した(🍈)瞬(🛡)(shùn )間、ぴく(🎣)り(📿)と(⏸)動(dò(🥒)ng )き、しかも多少額(🌃)(é )の方にずれた(🙍)ように感(📐)じられたというの(🍠)だ(💜)か(👪)ら、(🔥)お(🧦)よそ(😃)、(🍧)そ(🚦)の場(chǎng )の光景が察しられ(🧥)るで(♒)あろう。
「そう(🚖)かなあ。しかし(🏷)、僕たちが入学した時のこ(🏷)とを考えてみたまえ。五年生(🍜)の鉄(🐇)(zhí )拳(💟)制(⛅)裁にび(💼)くともしないで反抗した(♍)のは、本(běn )田だけだったぜ。」(💴)
徹太郎はきき終って、(🚩)
「同じク(🎉)ラス(🌿)の人が、あ(🤖)の村から(💟)一人でも学校に通っていれば(🍮)、毎日道(dào )づれが出来(🖌)るんだけれどね(🐆)え(💗)。……ま(🍣)さか、次郎さん(🐷)に待ち(🔕)あわ(🏹)していただくわけにもい(⏳)くまいし。……」
彼は、(🎛)自(🔃)(zì )信を(🈺)失った人(🦌)(rén )のように(🌺)、力なく首(shǒu )をたれた。徹(🐠)太郎(láng )叔(🤧)父に対しても、道(dà(📑)o )江(🎬)に対しても、恥(chǐ )ずかしさ(⬛)で胸(xiōng )がい(📭)っぱ(🌫)い(👫)である。
「(🤛)先生、僕(pú )、申(🏷)し(💩)わけないことをし(🗨)てしまいました(😂)。」
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