次郎(láng )は(🈯)、そんな対話の中(zhōng )にも、友愛(ài )塾に課(🕠)された(🎁)大きな問(🌂)題があると思った。そして、かれ(🕳)らの話がど(🛰)う発(🥟)展(👒)していくかを興味をも(👝)って待っ(🍅)ていた(🍡)。かれらは、(🌕)しかし、笑った(🛵)あと、急(jí )に口を(👼)つぐ(🌑)んでし(🎥)まっ(🏬)た。次郎(👆)が大便所(suǒ )の中(➕)にいることをだれかが思い出(🧦)して、(😃)みんな(🐟)のおしゃべりを(🆑)制(zhì )止(👄)する(🤲)合い図を(🎩)したものらしい。
「君のまじ(🎱)めな常識がそれ(👩)を(🏢)許さな(🥦)いだろう(💤)。」(🐙)
と(🔏)あった(🛹)。
左(🐌)右の窓の下に(🐞)、小便(🌍)つぼがそ(🚔)れ(🎚)ぞれ(🍭)七つほど並なら(💚)んでおり、そ(🍙)こを(🕢)四(🗾)人(🌘)(rén )の塾(shú(🚾) )生が二人ず(🍥)つ(⛩)にわかれて、棒だわしで掃除(chú )していたが(⬜)、その(🕣)中には(🎲)、大(dà )河の(🌷)姿は見えな(🍽)かった。
塾長室の掃除は、朝(cháo )倉先生夫妻が(🙈)、空林(lín )庵(ān )の掃除(🚼)をすま(💜)した(🏩)あと(🐿)、給仕(🙊)の河瀬かわ(🏺)せに手つ(🙅)だ(📿)って(➡)もらって、自(⛩)(zì )分たちの(🔳)手でやること(👼)になって(🌔)いた(⏹)が、次(cì )郎も、都合がつきさえすれば、手(🆙)つだ(🔟)う(😚)ことにしていたのである。
七(qī )時(shí )の朝食ま(😓)で(🍯)には(🛌)、(🥂)まだ二十(🍂)(shí )分(📄)ほどの(📿)時(🈶)間(🀄)があ(🐎)り、その間(🖲)に食事当番は(😁)食(shí(🦍) )卓し(🎪)ょ(🌟)くたくの準備をやり、その(🛐)ほか(😫)のも(📖)のは、自(zì )由に(🐓)新聞に目をとおしたり、私用を(🎩)たしたり(😋)するのだった(🆚)。次郎は、いつもなら、(🏛)こんな時間(📩)にも、できる(🥒)だけ(🏥)塾生たちに接(jiē(👔) )触せ(🏞)っしょくして、(㊗)かれらの感想(📇)をきいたりするのだった(⛹)が、今日は、広間を出るとす(🥣)ぐ、塾長室(shì(🧤) )に(🐱)行き、朝(💣)倉(cā(🚊)ng )先生に向かっ(❌)て、な(🏮)じるように(😬)言った。
やが(🛢)て、最後(🥩)のひ(🚆)び(🤲)きが、澄すみ(⛅)わたった空(📆)に消え入るのを待(dài )って、和(hé )尚(shàng )は侍僧じそうを呼(hū )んで(📠)たずねた(👨)。
「(⚫)これで、とも(🔐)かくも、ここ(🤜)の(💀)生(📳)活設(🔬)(shè )計がお(😃)たがいのものと(🗺)して(🕰)できあ(📐)がっ(📎)た。お(🚍)た(❌)がいの(📌)ものとして(🎒)でき(💉)あがった以上(shàng )、それがうま(🛵)くいかなければ、おたが(🚅)いの(❔)責(🗝)(zé )任だ(🛁)。む(🚝)ろんこ(👟)の設(shè )計は、明(📢)(míng )日(rì )からのすべ(🛷)り出しに(🐗)、(🛹)いちおうのよりどころを与え(🈴)たまでで、これが(💖)最上のもので(💧)あ(🏕)るとは保(bǎo )証できない。だ(🏭)から、だんだんやっていくう(🐳)ちに、(🌧)不都合(⛺)な点があれば、いつ(🚬)でも修正し(🏋)ようし、ま(🔽)た、新しい案が出(❎)て、それが(⚓)い(🌐)いもの(😋)で(🎥)あ(⚫)れば、ど(💝)しど(🚫)しと(🚍)り入れて行くことにしたい。そういうこ(📵)とをやるのも(👱)、や(🎆)はり(🙌)おた(🎋)がいの(💫)責任だ。あらため(⬜)て(🖼)言(yán )うが、友(yǒu )愛と創造(👊)(zào )、(👮)こ(🔅)の二(è(🐤)r )つを精(jīng )神的基(jī(💴) )調と(🥖)して、こ(👋)れからのおたがい(🛍)の生(🏤)(shēng )活を、すみからす(🐚)みま(🏼)で磨みがきあげ、いきいきとした、清らかな、(🐻)そ(🙋)して楽しいものに育(yù )てあげてい(🚧)きたいと思う。」
「(💨)なるほど。……ふ(⏫)ん。……そういう(🌡)ものですかね。……あ(🏨)るいはそうかもしれない。」
(🎀)左右(yò(🐸)u )の窓(🚲)(chuāng )の(🕵)下に、小(🖥)便つぼがそれぞれ七つ(🍜)ほ(⌛)ど(🕷)並ならんでおり、そ(🔮)こを(🥍)四人の(🛏)塾生が二人(Ⓜ)(ré(🆒)n )ず(😷)つに(🚐)わかれて(💪)、棒だわ(💀)しで掃除してい(🥠)たが、その中には(🎬)、大河(hé )の姿(🤥)(zī )は見えなかった。
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