「(🍦)ここか(🐌)らだと(🍙)、次郎さん(🌧)に見(🤐)張(❌)ってい(🥍)ただくに(🎛)しても、かどが立たないで(🎑)い(😫)いわ。次(cì )郎(🏴)さんが毎日、(👼)橋(qiá(🎲)o )を渡ったりしたん(🤶)では、何(hé(🌯) )ていった(💆)って(🗑)変ですもの(🐏)ね。」
(😻)四(🥔)人の報告は、(🤫)みんなをふき出(⛲)させたり、憤慨させた(❓)り(🔡)、不安(😞)が(😋)らせ(♑)たりし(🏝)た。しかし、と(😘)も(⛸)か(🎨)くも(🏙)血書(🌔)が県(🛷)庁(📣)に差(🦒)出される(🤣)よう(🛫)に(📓)なった(🤨)ということで、一(yī )応納(nà )得な(🏯)っ(📲)とくするよ(⬜)りほかなかった。校(⛱)長が教(✋)頭から紙(zhǐ )片を受取った(🥤)あと、急(🐭)に様子(🍷)が変(bià(🤭)n )ったということ(🐖)については、四(💐)人を(🍥)はじ(🥑)めみんなも不審に思(sī )い、(🎽)うまくペテ(🎤)ンに(🐙)かけられたので(🧖)はない(🏜)か、などというものがいたが、事情は間もなく判(👥)明した。それは、教員(🐲)(yuán )室で先生た(🗃)ちがひ(💺)そか(❣)に話しあっているこ(😜)とが、給仕(shì )の口をとおして、(🐐)いちい(😊)ち生(shē(📋)ng )徒(💅)の耳には(🈹)いって来たからであっ(💶)た。
「悲観しきって、どうにもならないんだろ(🔨)う。」
「しかし(♌)、ストライキになってしまったら、(🦈)君(jun1 )の考えとはまる(🎱)で反対の目(🗳)的(🤘)(de )で書かれたことにな(😛)りそうだね。」(😥)
「それならいい(⬜)けれど(♌)、――」
次郎は、そ(🛅)ん(🐀)な実(shí(🎰) )例があるかどうかはよく知(zhī )ら(💹)なかった。しかし(😫)、敏(🗽)子(🚪)の言ってい(〰)る(🕔)意味(wèi )は(💆)よく(😖)わかっ(🏫)た(🦋)。そし(🐡)て、そうであれ(🛬)ばあるほど、(🌓)いよいよ馬田を(🐕)許しておくのが不都合だという気が(💏)した。
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