日本《エロ 動画 女子大 生 ナンパ》2行目ライン
エロ 動画 女子大 生 ナンパあらすじ
「(🕔)叔(shū )母(🚇)さん、はいってもいいんですか？」
「(👚)いやね、道江(jiāng )のために、男同士がけんかを(🛶)はじめたり(🎊)しちゃあ。」
道(dà(🐍)o )江(jiāng )は(🧑)敏(mǐ(❔)n )子が話し(😧)てい(😝)る(👀)間、さ(⬜)ほど深刻な表情もしていなか(🛵)った。次郎はそれが(❓)物足(zú )りなくも(📀)あ(🎇)り(🤗)、(🤷)腹立た(😳)しくもあった。彼(🍏)の家の(🔀)二階(jiē )で馬田(tiá(👨)n )と出っくわした(📭)時の(🏞)様(➰)子(💹)から(🌔)判断して、彼女が馬田をひ(🛸)どくきらっ(🍥)ていることだ(🤚)けはたしかで(🗡)ある。しかし、ただ(🚜)馬(💰)田(♿)とい(🐄)う人間をきら(🍤)って(🐜)いる(🔭)と(🙆)いうだけで(🙌)はたよりない。こうしたこ(🏺)とに(💭)ついては、(💖)女性(💯)の立場から、とりわ(📙)け純(chún )潔(🈸)な処女の(🎱)立(♎)場(chǎng )から、た(🛀)えがた(💱)いほどの侮辱(rǔ )と(🎞)憤(🏜)りとを感じなければならない(🗿)はずである。彼(🎖)(bǐ(⛸) )にはそう(🥊)思えて(🚿)ならない(🔧)の(♉)だった。
次郎は(🐄)思いきって枝(🏅)折戸しおり(🈁)どのところまで行き(🍳)、そ(😘)の上(shàng )から眼だけ(🍅)をのぞかせて、声をか(🔄)けた。
次(cì )郎は、二人(🍔)の言(yán )葉(♒)から(🥪)、まるでち(⏭)が(🛄)った刺(🦍)(cì )戟をう(🌀)けた。敏子の言葉からはひやりとするものを感じ、道(🎬)江(jiāng )の言葉には憐憫(mǐn )に似(☔)たもの(🎓)を感(gǎ(🧤)n )じ(👐)たのである(🔐)。一人(🎣)の女(nǚ )を中(🚬)にして(🕉)、馬田の(♒)よう(🏞)な男(nán )と争(zhēng )ってい(🔆)る自(🍡)(zì )分(📱)を想像すると(🥡)、たまらないほどいやになるが(💪)、ま(🏯)た(✅)一(🔣)(yī )方(fāng )で(🧢)は、道江(jiāng )という女(🏞)が、(🚮)自(zì )分というもの(🔻)をど(👺)こかに置(🐂)き忘れている(🏒)ような性格の持主である(🦀)だけに、放ってお(🐠)くに(🎽)忍びないような気(qì )もす(👘)るのだった。彼は(🌶)二(🎯)(èr )つの感(gǎn )情を急には始(shǐ )末しかねて(🚀)、だまりこんでしまっ(🎨)た。
「僕(🧞)(pú )はそ(🎺)んな(🐐)意味(wèi )で(🚾)考えが(🚀)足(zú )りなかっ(🍫)たとは(🎋)思(🎠)(sī(😯) )っていな(🙂)いんです。役所(suǒ )は正しいことを通(🕧)すのがあたりまえでしょ(📴)う。」
「(🏙)僕(pú )は(🚑)ストライ(🐩)キ(🥉)をやらな(🕎)いため(🥦)にあ(🏴)れを書(shū )い(👜)たんで(🧔)す(🔞)。みんなも(⚫)その条(tiáo )件であれを出す(👭)ことにきめ(💏)たん(🤰)で(🗞)す(♑)。」
「僕には、本田がそんな(👗)卑劣な男だ(🐙)とは思え(🍿)ないがね。」
と、(㊗)徹太郎(🚃)(láng )はちょ(😚)っと考えてから、(🎃)
校(🍑)長(zhǎng )室(shì )が(🐸)ひっそりしているのに(🍛)ひきかえて、教(🏸)(jiāo )員室は何となく落ちつきがなかった(🚤)。三人、五人とかたま(😌)って立(lì )ち話(huà )を(🍲)し(💇)て(🕤)いる様(🛳)(yàng )子(zǐ )が、あけ放(🖊)した(👉)窓から(🆔)、い(🔀)つも生徒(🐵)(tú )たちの眼にうつった。また四年や五(🛑)年の教室に出て来る先生たちの態度にも、ふだんとか(🐑)なりちがったところがあった。いつも駄(duò(😾) )じゃれをとば(🤒)すのを(🥊)得意(yì )にしてい(🛴)る先生(🤚)(shēng )が(💵)いやにま(📀)じ(🍡)めだ(⏩)った(🧤)り、これ(💂)まで(🍪)教(🎖)科書以外(🗼)の(🎸)話な(🌉)んか一(⛴)度もしたこ(👎)とのない先(🧜)生が、(🐡)とってつ(💼)けたよう(🚴)に、(🕊)修(xiū )身(🐹)めい(🔸)た話をし出し(🏨)たり、また中には(💇)、変(🤘)にに(🙎)やにやし(📛)ながら、「こないだ(🤾)大(dà )垣前(qián )校長からお(🍚)手紙をいただいてね。」(📱)と、その手紙の中に書いてあっ(🚖)たと(✏)い(😾)う一二の(🎶)文句を引(yǐn )き出(🐿)して、前校長をほめ、自分と(🛫)前(qián )校(🦆)長(🛎)の間に(♎)は何か特別の関係(⬜)でもあったかのよ(💨)うにほのめかしたりする先(xiān )生(shēng )もあった。すべてこういうことが何を説(shuì )明(🔒)してい(⭐)る(🔞)かは(🌰)、生(shēng )徒たちに(🚛)むろ(📽)んわかりすぎるほどわかってい(⛱)た(🛵)。だか(🌪)ら(⬛)休(👰)(xiū(🗡) )み時(shí )間になると、彼らはそれ(🚳)を材料にして(🦄)先(⛪)(xiān )生たちの品定め(💏)をするのに忙しかった。こん(🏮)な場合(⛳)、い(😇)つも(🐠)奇抜な(🌵)思いつきをやる(🏞)ので人(🔬)気のある(🥛)五(wǔ )年の森(🎈)(sēn )川(chuā(🎖)n )という(⏰)生徒(tú )は、四年と五年の各教(jiāo )室(shì )をまわってそ(💅)の(💼)品(🐃)(pǐn )定めを(😰)きいてあるいていたが(🚭)、(🍙)昼(zhò(🗃)u )休みの(🚄)時間には、もう校(📻)友会事(🤪)務(🌸)室の黒板に「教員(yuán )適(😲)性審査採点表(🌒)」というのを書きあげて(⏫)いた(🍍)。校友(📎)会事務(wù )室は、生徒控所の横の小さな室で、間(jiān )はガラス戸で仕切ってあったので(👓)、控所からはま(🈷)る見え(⏯)だっ(🌽)た。校(🆗)友会の委員たち(📵)五六名(📳)が中(🌧)でわ(🐺)いわいさわい(👪)でいる声を(🛬)き(🎍)きつけて、ふだ(🌽)んは(🐩)遠慮(lǜ )しがち(♊)な一二年の(🕺)生(🔬)(shē(🧒)ng )徒(🐉)たちまでが(🔏)押(yā )しよ(🍛)せて来た(😣)が、その採(🏴)(cǎi )点表(🤱)の左の(⌚)端に(🐢)は、馬賊、チ(👔)ャ(✴)ップリ(👓)ン、か(🔴)まきり(♍)、あざ(➡)らし、おでん、花(🍓)王(📥)石け(🍆)ん(🖊)、(🚧)長茄子、(🆎)瓦煎(jiān )餅(🚣)(bǐng )、といっ(🏊)た(🈂)よ(👄)うな(🍿)先(🍊)生たち(😆)の(🐺)あ(🥘)だ名が縦に(🐳)ならん(🐧)でお(🚫)り(🍺)、それに括弧(🎋)かっこ(🛴)して(🙍)受持(♉)学科(kē )名が書い(🛀)てあった。そして、(💊)その右に点数(🦅)(shù )欄(🖖)と備考欄(lán )と(👓)が(🥑)あっ(🚸)たが、点数欄には(📯)五点(🍱)(diǎn )というのが(📶)一つあ(⛑)る(🈯)きりで、あとは(🎑)みな四点以下だっ(🚹)た(👹)。零点はさすが(🕥)に一つもなかっ(🥠)た。備考欄には、「品性下劣(liè )、御殿女中(❓)の(🥢)如し(🛸)」(🔵)とか、「駈落かけおち三回(😂)心中未遂(suí )一回(🥖)」と(🔷)か(🐍)、「(🥡)野(yě )心(xīn )満々(🈚)、惜しむらくは低能(né(🔬)ng )」と(📕)か(🗜)、「彼(🚜)いつ(🏯)の日にか(📥)悔い改(💰)めん」(👷)とか、「愚鈍な(🙊)るが如く(❇)にして、最も警戒(🏎)(jiè )を(✡)要す」とか、そういっ(😎)たさまざまの文(🎢)句が(📿)、(🌩)いっぱ(🚯)い書(shū(🎁) )きつめてあった。五点の評点(🌙)を(🏄)もらったのは(🌝)「あ(🙄)ざらし(🤹)」先生だったが(🍿)、そ(🛹)の備考欄に(💩)は(🔍)「性粗野(📆)(yě )にして稚気(🐑)あり(🔒)、陰険とは認(👉)めが(🚂)たし、合否(💡)の判定は後(🍓)(hòu )日会(🍝)議の結果にまつ」(🐜)と(🚥)あった。
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