(👗)と、(👡)朝(🤾)倉(😸)先生は、(🔈)ちょっと思案し(🍑)あん(🕙)し(🏉)ていたが、
(📃)四人の(🕉)報(bào )告(🍈)は(🍘)、みんな(✡)をふき出さ(💱)せたり、憤(fèn )慨(📂)させたり、不(🤶)安がらせたりした。しかし、(💜)とも(🈺)かく(🎅)も血(xuè )書(🚼)(shū )が県(xiàn )庁に差出さ(✡)れるようになった(🐯)ということ(🖖)で、一応(🤲)納(🔼)得(🥔)(dé )な(🍇)っ(🚁)と(👱)く(😩)するよりほかな(👟)かった。校長が教頭から紙片(🎹)を受(shòu )取った(🤽)あと、急に様子が変っ(💆)たという(📛)ことにつ(🈵)い(❓)ては(🦉)、四人をはじ(🚑)めみんなも不審に思い、うまくペ(🍅)テンにかけ(🏈)られた(🧟)のではないか、などという(🌛)ものがいたが、事(shì(❕) )情は間も(🖐)なく(🍟)判明した。それは、教員室(📰)で先生(🏃)たちが(⏳)ひそかに話しあっていることが、(🌩)給仕の口(kǒu )をとおして(🌕)、いち(🍃)いち(🛁)生(shēng )徒(tú )の耳にはいって(👺)来たからで(😏)あった。
次(🥚)(cì )郎(láng )はだまって馬田の(👅)近づいて来(👽)る(🌼)のを見(jiàn )ていた。馬田は、次(cì )郎から二(✡)三(📙)(sān )歩(❣)のところで立ちど(🐑)まったが、その左(😴)肩はま(🧟)だ(🔨)つき(🛩)出し(💇)たまま(🐯)だ(🙀)っ(🙃)た(🈺)。
「それ(🏋)で(🍤)僕たちが(🔥)正しい願いだと思(🎾)った事を役所に出すの、あたりまえで(🤱)す。考えが足り(🤗)ない(🗑)こ(🎿)となんか(📥)、(📪)ちっとも(🚗)あ(🕛)りませ(🏧)ん。役所(suǒ(🦅) )がだめだ(🤩)から正しい願いでも、慮して出(📒)さないで置こうかなんて(🐲)考(📢)え(🙃)る人があった(♋)ら、その人(📙)こそ考え(🔹)が足り(🛸)ないと僕は思うんです。」
次(👝)郎(⛪)は(🛎)だまって(🚁)朝顔の鉢に眼をや(🌳)っ(🌼)た。しぼん(🐄)だ花が、(📭)だらりと、つるに(🚈)くっ(🕠)ついているのが、(🍠)いやに彼の気持(🥟)をいらだたせ(👊)た。すると、
「すると、馬田は(🐢)このままほって(🌰)おくつもりで(🤷)すか。」
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