君の(💃)妹も(🌊)、札幌(🤢)に出(chū(♋) )てきたことを愚痴つてゐる、俺(🔽)は君の妹を女給にだけは(🤱)したくないと思(👄)つて、今、何處かへ奉公させて(🍯)や(🏍)りたいと思つて(💱)ゐ(✍)る。
「誰か考(kǎo )へがあ(🎥)りません(🔍)か。」
話(huà(🗣) )が(♎)かうして(🔖)ゐるうちに纏(chán )つて行つ(🚐)た。源吉は誰(shuí )からとな(😍)く、校長(📝)先生(🌹)が裏に※(「廴+囘」、第4水準2-12-11)つてゐる(💷)、といふ事(🌦)(shì(🔃) )をきいた。所(🍟)が、同じ(💱)村のある百(💤)姓(😯)が(🏕)、地主のために、立退き(🍫)をせ(⛅)ま(🐥)られ(🌾)てゐると(🔥)いふこ(🥜)と(🦅)が出來(lái )上つ(💇)てから、急にさ(🥡)ういふこと(🥈)が積極的(🚉)(de )にな(🏷)つた。
「團(tuán )結だ! (💧)團結(🏫)だ(🏝)! (🚈)一(yī )人も(🌛)殘(cán )らず(🎺)團結だ!」
川向ひから、若(💁)い(🎶)男(🍅)(nán )がやつてきた(🤫)。自分の方も一緒にやつた方が、地主(📊)に當(👛)るにも都合(hé )がいゝといふことを云つた。日を決(⛎)め(🛑)て、(✡)一度、(🤮)小(🙂)學校に集(jí )つて、其處(⬜)(chù )で(🥩)、ど(🏕)うするか、といふことを打ち合はせることにした(😸)。
源吉は、(🌥)自分がな(✖)んのき(💊)つ(🔹)かけ(💗)もなく、(😝)突(tū )コツ(🎚)にそれを(🎐)云(yún )つたことに氣付(🏀)い(🥚)て(🧡)、赤くな(🍡)つた(🏹)。ドギまぎして(🐫)「芳さ」と云つた。
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