徹(🈵)(chè(😾) )太郎は大(👗)して気にもとめ(🎸)な(🤬)いよう(😶)な調子でたずねた。道江(jiāng )は顔(😧)(yá )を赤らめてぐずぐずし(🍳)て(🖋)い(🚔)る。
次郎(láng )は、まもなく、せきたてられ(🕯)るよう(😧)に(👢)して、朝(🗄)倉先生(shē(⛰)ng )の門(㊗)(mé(🗑)n )を出た。門を(🧦)出(➖)る(🚹)とすぐ、彼はまえうしろを見(jiàn )まわした。それから、曲り角の(🕊)とこ(🐹)ろまで来(lá(😸)i )て左右(yòu )を(🕧)見、も(🌃)う一度(dù )朝倉先生の(💻)門の方(🍗)をふりかえったが、来し(📐)なに自(♎)(zì(🦃) )分(fèn )の顔をのぞい(🙁)た男は、もうどこにも見え(🏪)なか(⏮)った。
徹太郎は、そう言(yán )っ(🏪)て(💟)笑(🤮)った(🌎)。次郎(🚕)は(✂)その瞬間ちょ(🚙)っと固い(🚸)表(🎽)情になった(㊗)が、すぐ(🏩)自分も(💉)笑(xià(📕)o )いな(🎬)がら(🦒)、(👈)道江に代っ(🎇)て始終を話した。話(🈴)(huà )しているうちに、彼(bǐ )は自(zì )分の(🍉)言(😏)葉の調子が次第に(🙁)烈(liè(👗) )しくなって行く(⚾)のをどうすることも(🤟)出来なかった。
校友(yǒu )会(💻)(huì )の委員たちは、(🦔)そ(🏈)の日じゅう、めいめい(🖇)に校長の動静に注(🚪)意した。休み時(shí(🤣) )間にな(😬)る(🆔)と(💥)、ある(🔧)も(📡)のは用もないのに校(🤜)長室のまえの(👙)廊下(xià )を何(hé(🎢) )度(dù )も往(🕊)復(📀)し、あるも(🈳)の(🛀)は校庭(tíng )の遠いとこ(🎲)ろから校長室を(🔱)それ(🚸)となくのぞ(♑)いて(🐰)見た。し(🔂)かし、校(🐫)長(🍬)室(📌)はいつもからっぽだった。校長(💱)は(😡)県庁に(🈹)出(chū )て行(🚊)ったき(👷)り(📖)、帰(guī )った(🅿)のかどうかもは(💡)っきりしなかった(🐢)。
そこ(📜)まで考(kǎo )えて来た時に、ふと、隙間風(fēng )のようにつめたく彼(bǐ )の頭(🌁)をよ(📰)ぎったもの(🏑)があった(📟)。それ(⬅)は、自分たち(🌂)の運動(🚑)(dòng )が幸い(😶)に(🐡)成(🐞)功し(💛)て、どう(👺)なり県当局の意(yì )志を動かし得(dé )たとし(🎎)て、先生は果して留任(🚰)を肯がえんじら(🚬)れ(🎦)るだろう(🐗)か(🕌)、(🚁)と(❄)いう疑(yí )問であった。この疑(yí )問(wè(😭)n )は彼をほとんど絶(🍃)望に近い気持(❕)にさ(🍱)そい(⛲)こんで行(háng )った。先生(shēng )のお気質として、(📵)そんなことが出来るはずがない。自分は、ただ一(💲)途に先(xiā(🤑)n )生(😌)の(🏢)留任(rè(🗺)n )を(🔤)目あてに、(🌺)血(xuè )書(💗)を書(⛽)いたり(⏱)して一所(❎)懸(xuán )命にな(🖇)っ(🛃)ている(🍫)が、先(💇)生(📸)にし(🧒)てみると、落(luò )ちつくところは最(zuì )初(🤞)からはっき(👿)りき(🕜)まっ(🏽)ていたのだ。自分(🐔)はただ(🚇)ス(💯)トライ(🦕)キに口火(🚈)を与えるた(😚)めに、(🚡)そして先生の最(💅)後に泥(👜)を塗るために(🆕)あの血書を書いたのではなかったの(🔅)か。
次郎(láng )の(🆑)ふみ出(🐭)した足はひと(⏱)り(✏)で(🌨)にもとにもどった。彼は棒(🚾)立ち(🥘)になっ(📧)た(🗾)まま、道(👤)江から馬(🥈)田(💔)へ、馬田(tiá(👩)n )から道江(🧦)へと(🎭)、何(hé )度(🐣)も視(🍣)(shì )線を往復さ(😛)せた。そして最後(🎈)に唾(tuò )をごく(🚻)りと飲み、自分を落ちつけるた(🌻)め(🎅)にか(⛳)なりの努(🚓)(nǔ(🍐) )力を払ったあと、わざと(😽)のように足(zú )音を立てて歩き出した。
「なるほど。こ(🚥)れは痛いところを一(yī )本やられた。僕(pú )もいつの間に(🎏)か(🍏)現(🎨)(xià(🍘)n )実(🌾)主義者になってし(🦕)まっていた(🥣)わけか(🔻)。ははは。と(🔉)ころで、(🔱)君の考え(🏆)が足りな(🐵)かっ(🚃)たという(🤪)のは、(🚄)す(💖)ると、どう(🐟)いう(🤹)点かね。」
「(🐫)同(💮)(tóng )じクラスの人(😫)が、(🐉)あの(🧘)村(cūn )から一人(rén )でも(👮)学(📮)校に通っていれば、毎日道(🔜)づれが出(chū )来るん(🕳)だけれどねえ。……まさか、次(🍶)郎さ(😗)んに待(🤲)ち(🥒)あわ(😃)してい(🦗)ただ(🧣)く(🤫)わけにもいくまいし(📽)。……」(🤴)
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