ある日、高瀬(là(🚺)i )は受持の授業を終(🎆)って、学士(shì )の教室の(🍋)側を通(tōng )った。学(🏜)(xué )士(🍘)も日(rì )課を済まし(🚹)たところであったが、(💺)まだ机の前に立(lì )って何か(🔼)生徒に(🔀)説(🚮)明していた。机の上に(⏪)は大理石(shí(🎁) )の屑くず、塩酸(🔱)の壜びん(🐰)、コッ(🙆)プなどが置(zhì(👞) )いてあった。蝋燭ろう(⏫)そくの火(huǒ )も燃えてい(🐙)た。学士(🏤)(shì(🤗) )は手にしたコ(🎙)ッ(💬)プをすこし(🈁)傾かしげて見せた。炭(tàn )素がそ(🔙)の(💓)玻璃(lí )板ガラ(🌏)スいたの間か(📃)ら流れる(🗿)と、(🎼)蝋(🌄)燭の火は水を注(🏟)ぎ掛(guà )けられたように(🤳)消(🌹)(xiā(📋)o )え(👥)た。
(👫)生徒(🍩)も大抵帰(⭐)って行っ(🕞)た。音吉が独(🦃)り残(🚾)って(🗄)教室々々を掃除する音は余(yú )計に(🗜)周囲(tōng )ま(🚁)わり(📫)をヒッソリとさせた。音吉の妻(qī )は子供(🤛)を背負おぶいながら夫の(🍌)手伝いに(📞)来て(🔫)、(🤚)門に近い(🏙)教(😍)室の内で働(〽)いていた。
学士はこの(🍷)家の(🈴)子(zǐ )のこ(🧘)となどを親(qī(😇)n )達(dá )に尋ねながら、(♈)手酌で始(😩)めた。
馬(😲)(mǎ )に乗った医者が二人に挨拶(😡)して通った。土地(dì )に残(cán )っ(🛡)た旧士(shì(🔯) )族の一人だ。
「高(gāo )瀬君――」(Ⓜ)
「どうも先生の(🎳)朝顔(👇)はむずかしく(📳)ッて、(🍋)私(🚩)(sī )には(⚓)まだよく解りません」と高(💻)瀬は笑い(🚌)な(🚑)がら言(🛤)(yán )っ(🏖)た。
休みの時間毎(mě(🔈)i )に、高瀬(🎿)は窓へ行(🔉)っ(🌆)た。極(jí )く幼少(🌈)おさな(🗨)い時の記(🍟)憶が彼(🔝)(bǐ )の胸(🌀)(xiōng )に浮(⬅)ん(🎉)で来た。彼は(🛏)自(🥖)分もま(🥔)た髪(fā )を長くし、(🐷)手造り(👜)にした藁わらの草(cǎo )履(🎰)を穿いていたような(⛲)田(tián )舎の少(♍)(shǎo )年(🏝)(nián )で(🚫)あったことを(🚊)思出した。河(🦎)へ抄すくいに(🚽)行(🦕)(háng )った鰍かじ(🎹)かを思出した。榎えの樹(🆑)きの(🌾)下で橿鳥かしどりが(🌟)落して(🛩)行った青(qīng )い斑(🦊)ふの入った羽を拾ったこ(🛥)とを思出(chū(😇) )した。栗の(🃏)樹に(🎗)居(🖌)た虫(🚪)を思(🌟)出した。その虫を踏み潰(🕛)つぶして、(📗)緑色に流れる血から糸(🔶)を取(💿)り、(🔙)酢(💀)(zuò )すに(💠)漬け、引(🤙)き延(yán )ばし、乾し固(gù(🥀) )め、それで魚を釣(diào )ったことを思出し(🐫)た。彼は又、生きた蛙を捕つ(🗑)かまえて、皮を剥はぎ、逆さに棒に差し、(📊)蛙(📱)の肉の一(🍴)片ひとき(🔁)れに(👺)紙を添えて(👧)餌(ěr )え(🍹)さをさ(🍚)がしに来る蜂(fēng )はち(🎹)に与え、そん(➡)なことをして蜂の巣の(🍡)在(📠)所あ(🚩)りかを知ったことを思出(🌸)した。彼(🍩)は都会の(🚡)人(rén )の(⛹)知(👢)らない(🤮)蜂の子(⛽)(zǐ )のようなものを好(hǎo )んで食っ(🥀)たば(🆑)か(📼)りでなく、田圃側(🎲)に(🐟)葉(🌒)を垂(chuí )れている(💎)「す(🚦)い(🎉)こぎ(⬛)」、虎(📩)杖いたどり、そ(🥊)れ(🛃)から「すい葉」という木(🕐)の(🥍)葉で食べられ(📰)るのを(⛳)生でム(🖕)シャム(🏦)シ(🏜)ャ食ったことを思出(chū )した。
「音さんの細君(💎)は(🔏)もと正木先(xiān )生(shēng )の許とこ(🔨)ろに(🕗)奉公していた(💧)ん(🤭)ですッてネ。音さ(🤺)んが先生の(🛬)家の(✝)畠(🏴)を造(💟)り(🖤)に行(🚺)く(🌰)うちに、畢(🅰)寛つまり出来(lái )たん(🐓)で(🍯)しょう(🎈)……先(🖕)(xiān )生があの二(🛩)人を夫婦にしてやっ(🏪)たんでし(😉)ょうネ」
正(💛)木大尉が桑畠の石垣(📋)(yuán )を廻ってニコニ(🤒)コしながら歩いて(🛺)来(👉)(lái )た。皆な連立(lì )って教員(🥄)室(🍛)の方へ行って(😉)見(👟)ると、桜井先(xiān )生は早くか(😬)ら来て詰掛(guà )けてい(🍏)た。先生は朝のうちに一度中棚(🕔)(péng )まで歩(🎁)きに行って(🎣)来たとも言っ(🐬)た。
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