漫画《マチ子 の オススメ》2行目ライン
マチ子 の オススメあらすじ
「そう(📔)かね―(🏩)―。」(🕟)
田川は、(🌠)そ(🔂)れまで、眉根(gēn )まゆねをよせ、小首(shǒu )をかし(🚿)げて、い(🐬)やに(📀)深刻(🌄)そう(🥟)に畳たた(🍵)みの一(yī )点を見(🚜)つ(🚽)めていたが、だし(😺)ぬけに自分の名(míng )をよばれて(😊)、飯(fàn )島(🆖)とはちがっ(😗)た意味(🚒)で、あわてたらしかった。しかし、かれはすぐにはこたえなか(🐁)った(⛹)。こ(🧟)たえ(😘)るかわり(🛐)に、(🍤)何度(dù )も小首を左右(yòu )にかしげ直し、(🆖)する(🍣)どい眼で畳をに(⛓)らみまわした。それから、朝倉先生(👨)のほうをまともに見て、そのしゃがれた(😠)声をとぎらし(😕)がちに(📠)こたえた。
この一週間(jiā(🌒)n )は、塾生た(🙋)ちにと(👖)っ(🚷)ては、まっ(🚡)たく奇妙(🌠)(miào )きみょ(🔧)う(💐)な(🍌)感じのする(🔠)一週(🍀)間だった。朝(chá(😄)o )倉(🌋)先生夫妻も、次郎(🎤)(lá(🎚)ng )も(🔖)、(🤗)生活(huó )の細部(bù )の運営については、自分たちのほう(🤪)からは、何ひと(🏀)つ指(🤤)図(tú )さしずをせず、(🐔)また、(🌍)塾生(🐾)たちから何かたず(😚)ねら(🌷)れても、「ご(🤳)随(🛶)意ず(🖲)いい(💼)に(🚆)」(🥟)とか、「適(😍)(shì )当に考えてやっ(👦)て(🍆)くれたまえ」とか、「みんなで(🍀)よく相談(tán )して(🕶)みるんだな」とかいっ(🙊)たよう(🛍)な返(⚫)事をするだけだったので、とかく(📒)かれらはとまど(🎎)い(⚓)した。中(zhōng )に(🔚)は、それをいいことにして、ずるくかまえるものもな(💓)いではな(🤒)かった。そ(🌭)の結(🖍)果(🍴)、むだとへまとがつぎつぎにおこり(🙇)、かれ(🚗)らの(🕡)共同生活の(🐃)すが(🤲)たは(💕)、見た眼(🥉)めには決し(👠)ていいも(🎸)のでは(🤸)なかっ(📑)た。時に(🤺)は、不規律(lǜ(🥜) )と怠慢たいまんだけが塾堂を支(zhī )配(⏹)しているので(🔋)はな(✖)いか、(🧦)と疑(🎳)(yí )われ(🉐)るよう(🕐)な(✨)場面もあ(🍱)り、も(🐴)し学(📐)ぶことよりも(📀)批(🐢)評す(🐝)ることによ(🏀)り多くの興味(🌗)を覚えている参観(🗨)者が(🎛)たずねて来たとした(🤾)ら、その人(🎥)は、批評の(🦋)材料をさが(😅)すのに、決(jué )して骨は折(🤚)(shé )れなかったであろ(🌅)う(🚐)。
も(👡)う、その(🏷)ころには(🤱)、廊(🥅)下を行(🐏)き来す(🚮)る塾生たちの足音も(🌳)頻(💁)繁ひんぱん(✝)に(🤹)な(💶)り、(🎪)ほうぼうから、(🖤)わざとらしいかけ声や、とん(🥪)狂きょ(🎖)うな(🉑)笑(🚑)(xiào )い声な(🎃)どもきこ(📞)えていた。ゆうべの懇(🏓)談会(🌋)(huì )で分(🚪)担(❌)ぶ(🥉)ん(🈴)たんをきめ、かれら自身(shē(🌏)n )の室はもとよ(💂)り(🎣)、建物の内(📷)部を、講(🍎)(jiǎng )堂や(💀)、広(⚾)間や、便(🥪)所にい(🕖)たるまで、全部(🤐)清掃せいそ(🌥)うすることに(🍕)申(shēn )し合わせていたので、かれ(😕)ら(🎓)も、(🌬)まが(🕵)りなりにも責任だ(🌐)けは、果(guǒ )たさなければなら(🦏)な(🚬)かったし、それに、きびしい寒(🤟)さと、おたがいの眼(yǎn )とが(🤔)、(♎)か(🔴)れら(🏥)を、外見(⛎)(jià(🏞)n )だけでも、いかにも忙いそが(⛳)しそうな活(🚛)動(dòng )に駆(qū )かり(💴)た(➰)てて(🥫)いたのである。
「けさの板木(🌔)ばんぎの音(⛽)、どうでした(🌪)？」
「(🏑)そうかもし(🏓)れません。しかし、それはや(🛳)らな(⚽)いほ(👽)うがい(🛳)いで(🧕)しょう(🎓)。板(🎣)(bǎn )木ばんぎで(🥀)起きる(✂)約束やくそ(🌋)くをしたんですから。」
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