「見(jiàn )て(🚩)たんです。」(🎑)
((🐀)今(💻)に(🔇)、(🛵)僕だ(🤦)って、……)(😏)
「(🕖)そうか。そうだと君(jun1 )の弟はいよいよ変(biàn )った奴だな。」
「それで、その次郎君、どうし(🐂)て(💣)いたんだ、昨(zuó )日(rì )は?」
(😽)彼はそ(🤮)んなふうに思った。また、お(🥀)芳(fāng )との関(🍁)係につい(🖕)ても、(🔌)乳(rǔ )母や(🚴)はい(⛳)つま(🦕)で自(zì )分(🔇)を子供だと(🏃)思(📂)(sī )っ(🌫)ているんだろう、(💑)と(💕)いう気が(🤟)していた。尤も、(🏠)この(🏂)気持のなかには(🛑)、(🥩)何か(😏)しら、(⚓)まだ割りきれないものが残(🛂)って(💔)いた。ゆ(🗨)さぶると、底から、(🕗)にが(⛅)いものが浮(🌺)い(🦄)て来(lá(🔱)i )そ(🕕)うな(🤒)気さえした。「一(❌)番」や「偉い人」を(🚨)微笑をもって(🕚)読ん(🏺)で行く彼も、「今度(dù )の母(mǔ )さ(💨)ん」(🚆)のくだりになる(🚼)と、だから(🙆)、い(🤲)く(🐕)ぶん顔(yá )がひ(👉)きし(🌌)まって来(🐚)たのである。
(🏭)すぐ賛成者があった(✋)。
「馬鹿な奴だ。」
とにか(🏪)く、こ(💠)の(🙍)こ(🈴)とは、彼(bǐ(🎣) )が中学(🛒)校(🚊)の(🍥)先(🚾)生にかけていた期(🐷)待が大(dà )きかっただけに、彼(👜)(bǐ )を(🌈)この(📸)うえもなく淋しがらせた。そし(🗝)て、ある(🚜)先生(shēng )の授(🛵)業(🚍)のおり(🦕)など(💻)は、その時間(jiān )じゅう、小学(🚧)校(xiào )の(🏷)教室で(🤳)権田(😪)原先(xiān )生(shēng )に教わっていた頃のことを思い(🤑)うかべ(🐀)て、筆記帳に(🍹)その(🐩)似顔をいくつも書(🌠)き並べ(🥑)て(❓)いた(🛎)ことさえあ(🍮)った。しかし、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学校とい(💲)うとこ(😹)ろは(♟)、(✈)ど(💭)うせそ(💫)うしたものだ、と(🔅)諦(dì )めるようになり、その淋しさも、いつ(🆗)とはなしにうすらいで行っ(🛴)たのだ(🦉)った。
「いいと(👊)も。今か(⛔)らい(👮)っしょに行こう(⛲)。」
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