次郎は感激(🥁)と失望の旋(🚁)風せ(📊)んぷ(🏤)うの(📨)中に(🌊)、(🕊)やっと(😏)身(shēn )を(🎺)ささえているだけだった(🕌)。あふれて来る涙が膝の上(🕰)(shàng )につっぱった(🥙)腕をすべって、まだ(♋)ら(💊)に縁(yuán )板をぬらした。
「一(🥟)心橋(qiáo )を(🚗)渡らないで帰(guī )ることにするわ。少(shǎo )しま(🔨)わり道をすれば(📑)い(👆)いんだか(♒)ら。」
と、(🎮)朝倉(🔳)先生(🚸)(shēng )はわざと(📨)次(🏧)郎か(✍)ら眼をそらし(🥙)ながら、
「そん(♿)なばかなことがあるもんか。何か(🎺)ほ(🎇)か(💛)にわ(👸)けがあるんだ(🎃)よ、きっと(🐯)。」
「僕(🌻)、(📫)道(dào )づれ(🧥)は出(🥣)来な(🐰)いけ(👥)ど(📻)、見張りならやります。」
校(🤥)友(yǒu )会(🐜)(huì )の(🥄)委員(yuá(📋)n )た(🔟)ち(💵)は(🛋)、そ(😘)の日じゅう、めいめいに校長の動(💭)静(jìng )に注意した。休(🍶)み時間になる(⛵)と、あるものは用もない(🚳)のに校長室のまえ(🛤)の廊下を何(⛰)度も往(👱)復(🚝)(fù )し、(😧)あるもの(✏)は校庭の遠いとこ(🏽)ろ(🦈)から校長(zhǎng )室(⭐)をそれと(👗)なくのぞ(〰)いて見た。しかし(🦇)、校長(zhǎng )室はいつも(🍩)からっ(🌳)ぽだった。校長(🐭)は県庁(🔍)に出て行ったき(💟)り、帰っ(👣)たの(🏧)か(📨)どうかもはっきりしなか(💴)った。
馬(mǎ )田(⏯)は、実は昨(zuó(🥚) )日委員(⏰)会(😤)(huì(🕛) )が(📃)終ったあ(🌧)と、い(🚄)つにな(🏌)く(🈲)気(🗡)(qì )が(➖)む(👞)しゃくしゃして家に(⌛)帰(📊)って(✨)行ったの(🧗)だった。次郎(lá(👍)ng )がみんな(🗂)のどぎもをぬ(👆)くよ(🦈)うな血書を書いたということが第一(yī(😗) )癪しゃくだっ(👕)たうえに(🗯)、自分もついそれに署名しなければな(👥)らないはめ(💮)になり、いかにも次(cì(🙍) )郎(láng )の(🗑)尻(kāo )馬に乗せ(🛬)られたような恰(qià )好(hǎ(🌱)o )になってし(🧠)ま(📣)ったのが、(🦀)何(hé )としても腹に(✂)お(🏂)さま(🔎)りかね(🤳)ていた(🔟)のである。で、夕食(🦖)(shí )を(⏫)すましたら、(⭕)すぐいつも(👎)の仲(zhòng )間にど(🍪)こかに集ってもらい、(🔰)血(xuè )書に何(hé )とか(🤾)けちを(🧒)つける一方(fāng )、全校(🕖)をあすにもス(🦅)トラ(🆗)イキに(🔫)導(⌚)(dǎo )く計(jì )画を相談(tán )する肚で(🏖)いた(👸)。と(🚿)こ(🤖)ろが、(🎬)食卓につ(📀)いて不機嫌に箸をと(💔)っ(🙉)ているうちに、ふ(🛵)とな(👭)ぜ新賀(🥒)はきょうみ(🗃)んなに次郎(👙)が血(🏤)書(shū )を書いたこと(🥫)を秘(mì )密(😏)(mì )にしたのだろ(🐕)う、という疑問が起(🙏)っ(📥)た。この疑問は、(🤳)ふしぎ(🗞)に彼の気(qì(✍) )持(chí(🌄) )を明るくした。とい(🤫)うのは、彼(bǐ )は彼なりに(😋)それに判断を下(🤨)し、何だ(🐹)か次(🛀)(cì(😘) )郎の弱点(diǎn )が(🔜)つかめた(➰)ように(📿)思(sī )ったから(🅰)である。次郎は(🗡)、自(zì(🥈) )分から言い(♌)出(chū )したてまえ(👔)、どうなり(💟)血書を書くに(🎼)は(❌)書い(🧡)たが(👕)、書(shū(🌼) )いたあとで、事件(🙅)の主謀(móu )者と見(jiàn )られる(🤸)のがこわくなり(㊙)、新(🕜)賀(🥑)に自(🚔)分が書いたこと(📣)を秘(🍗)(mì )密(mì )にするという(🐞)条件(🖥)でそれを渡したにちがいない。そ(🤹)う彼(bǐ )は判(🍈)(pà(😎)n )断したのだっ(🛶)た(🔬)。そし(🌩)て、(🕘)この判断は(🕣)い(👾)よいよ彼を上機嫌にした。血書が大(dà )きな問題(tí )に(🏣)なればな(🏷)る(🥋)ほど、次郎はしょげ(🚝)るにちが(🌚)いない。血(🍧)書にけちをつけるのも面白(bái )いが、それを出来(lá(🗓)i )る(🐋)だけ(🎫)大げさな問題に(🏙)して、次郎(láng )がいよいよしょげるのを(😰)見るのはなお一層(céng )面白いことだ。ストライキはどうせ早かれおそかれ(🚍)放っておい(⛏)ても始まるこ(🚧)とだし、何も自分が先(xiā(🐰)n )に立ってあせること(🚱)はない。彼は、そ(🍕)んなふうに考えて、ひ(🎠)とりでほ(🤱)く(👯)そ笑んだ。そして、き(🐏)ょうは、彼(bǐ )に(🤠)してはめ(📡)ずらしく早(zǎo )く登校して、(🔠)それと(🍧)な(🍱)く次郎(láng )の様子に注意して(😀)いたが、次郎の様子は、彼の判断を十(🐜)分に裏(lǐ )書(✒)(shū )し(📞)ているよう(🌚)に(🍅)思えたので、彼(🆒)は(🌄)内心ますま(⛔)す得(🔲)意になっ(📺)て(📣)いた(🕴)のである。
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