まっさき(⛳)にか(👟)れの目(mù )についた(⚡)のは、田川(chuān )だっ(🐒)た(💡)。田(tiá(🥨)n )川(🐎)(chuān )はい(🏚)やに胸(📆)を張り、軍隊流の不動の姿勢(💪)でし(🦀)ゃ(💮)ちこ(👒)ばってい(🏳)た。そし(🕓)て、(🚶)次(🍭)郎が肩かた(😒)から力を(🍽)ぬかせようと(👹)、どんなに骨(gǔ )をお(➕)っても、なかなかそう(👥)はならな(📈)かった(👤)。これ(🛵)に反(🌒)して、飯島(⏳)は最初から、ごく器(➕)用に正(📇)(zhè(🍇)ng )しい姿(♌)勢をとっていた(🔏)。もしかれが、(🔞)おりおりうす目をあけて(🛃)朝(cháo )倉先生の顔(🍱)をのぞくようなことさ(🛄)えしな(🤺)か(🎇)ったら(🀄)、かれの静坐(🏾)は、塾(shú )生(shēng )の(🎁)中でも(📒)、最も(🐜)すぐれた部(bù(🌁) )類(lèi )に属(💓)していたの(🥚)かもしれなかった(😴)のである。
し(😵)かし、つぎの瞬間(🕜)(jiā(🏣)n )しゅんかんに、(🥈)かれの(🏠)頭(tóu )にひらめ(🐢)いたのは大河(🉐)(hé )無門の(🌟)こ(🏘)とだった。かれは、す(📆)ると、(🏷)もう(📋)飯(fàn )島の(🎐)存在を(📧)忘れて、大河の(🎏)姿を便(biàn )所のあちらこちらにさがしていた。
「そうですね(🦔)。」
食後には、みんな卓(🚆)につ(🛴)いた(🅿)まま、(🔻)雑談(🍛)的(⛄)に感想を述べあっ(🛎)たりす(🖇)る時(shí )間(🏼)が(🈹)設け(🎒)られ(🖤)ていた。次郎は(🚉)、その時(shí )間が来るのを待ちかねて(💃)いたよ(👼)うに(🛄)立ち(✝)あがっ(🦉)た。そし(👺)て、みんなに今朝の起(🚯)床(💚)の板木のいきさ(⛱)つ(🅱)を話(🌸)し、最後につ(🏛)け加えた。
た(🤨)だ(🥀)、組織(🌔)に関(🐪)する(🙄)ことで、室編(🔷)成の(🤚)ほかに(🙌)、生活(🏪)内容(róng )の面から、いろいろの部(🐖)が(✖)設(🛑)けて(👬)あり、全員が(🥒)期間中に、(🦓)一(✋)度(dù )はどの部の(〰)仕(shì )事も体験(yàn )すると(🦌)い(🔝)う(🥃)仕組(🚡)みにな(🏯)っ(♒)ていたので、その運営(yíng )の方法や(🧘)、人員の割り当(🌇)(dāng )てな(🎏)どについて、いろいろの(🕷)質(zhì )問が出(📐)、その説明(🎆)に大部分の時間(📒)が(➿)つ(🗃)いやされ(🐵)たのであった。
「(✋)む(🤪)ろん、ぼくは大(dà )河(🐺)君に(🎵)あやまるつもりでいます。しか(🤹)し、大(dà(🕝) )河君とし(👪)ては、ぼくがあ(🏺)やまっただけで(🔤)は、気がすまないでしょ(🌝)う。」
大河は、そ(🚗)れでも同じ調(🛫)(diào )子で打ちつ(🦉)づけながら、
か(📴)れは、む(🍆)ろん(🏂)、そのことに気がついて(🍨)いた。しかし(🚐)、べつに気を(⛎)く(⏱)さらし(🐟)てはいなかった。毎回開(kāi )塾(♍)の当初はそうだったし(😣)、(🐗)時(👳)(shí )刻どおりに板木(mù )が鳴るこ(💥)とさ(⛴)え珍め(🥗)ずらしかったので、今(jī(🌽)n )朝の板(🐆)(bǎn )木当番(💱)の正(🌷)確さだけで(📩)も上できだぐ(🌦)らいに思っ(🐖)てい(🐭)たのである。
「飯島(🚈)なんかも、(🕘)そうだ(👘)ろう。」
「田川(🕔)はどうだい。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025