彼は何だかそんな気(🆘)がして、不安(👌)だった。しかし、一方では、大(🏩)沢(😶)に励まして(🎷)もらっ(🛺)たこ(😡)と(🐁)がうれ(🎃)しくてならなか(🍅)っ(😞)た。そして、
そ(🏏)こ(📉)いらまでは、さほ(🦆)ど真剣だ(🤽)とも思われなか(🤢)った議論が(🌫)、当面(🤑)の問題(😕)をはなれて次第に観(guān )念(🚏)的(💝)になるにつれて、かえっ(🐓)てみんなの調子が烈しくなって(🚐)来るのだっ(🌈)た。
(🏅)彼(😥)にとっての最も大きな失(shī(🚣) )望は(👤)、彼の教室に(🥒)出(⏳)て来る(🐐)先生の中に、権(quá(🌿)n )田(✳)原先生のよう(🏂)な人を(🙃)、ただ(📀)の(⛳)一人も、見(🏚)出せなか(🌻)ったことであっ(🔁)た。彼の眼に(🏠)映じた(📆)中(🍨)学(xué )校(🦆)の先生(💒)というのは、小(xiǎo )学(xué )校(xiào )の先(🐫)(xiān )生にくら(🎳)べて、何(hé(⏯) )か専門(mén )ら(🌡)しいことを(🥨)ほんの少し(🌙)ば(🥨)かりよけ(💛)いに(🏰)知っているだけで、およ(🐇)そ人間(jiān )らしいところを少(🔆)しも持(💢)合わせない人達ばか(💲)りだっ(⛏)た。貧し(💤)い知識(🌒)を教室で精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で生徒をお(🤲)どか(🥝)すこ(🕖)と、こ(🕍)の二つの外には(🔘)、用(🐓)はない(🦅)といった顔(yá )をして(📯)いる人(rén )間、それを(🍣)次郎は中学(🎦)校(🐼)の先(xiān )生(🍽)(shēng )にお(🥥)い(🤕)て発見(🍩)した(🖊)の(🐋)で(♊)ある。
「そうか(🌈)。……(🅾)だけど、うちじゃ誰(💸)もまだ(♓)知(zhī )らんだろう。」
「あいつ、い(🌒)よいよ生意(🔭)気だ(🎍)!」(🏨)
「しかし喧嘩したっ(📈)て、かないっ(🥈)こないぜ。そ(🥗)れに、あんな連中を(🤣)相(xiàng )手(shǒu )にした(👃)って(🧖)、つまらん(🏥)じゃない(🐾)か。」
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