「そうかね――(🍵)。」
次郎は吹ふ(🧀)きだ(♌)したい気持ちだった。同(📁)時に、心の(🔸)中(zhōng )で(🤨)思った。
(🕜)もうそ(💵)の(🏝)ころ(💱)には、塾生たちは、室内(🏗)の掃(sǎ(🕷)o )除整頓をすべて(👼)終わっ(🏉)て、最(zuì )後に、廊(🍕)下や、玄関(🆙)げんかん(🥙)や、そのほかの(🐨)出(🏳)入り(📬)口(kǒu )の(🍪)掃除にかかっているところ(🚙)だった。むろんそうした(🛒)掃除(🅿)も、分(fè(🕶)n )担ぶ(🥎)んたん(🍣)は(🐹)一(✨)通りきまっ(🆎)てい(😄)た(🆗)が、(😆)厳(yán )密には境界が定め(🌜)られない(🙀)ために、(👥)塾(shú(⏯) )生(🍆)(shēng )た(🎥)ちはかなり入りみだれ(🕑)ていた。
次郎は(🔧)、(💬)朝倉先生らしくない(🙋)詭(🥡)弁(bià(🎷)n )きべ(🏮)んだ(😋)と(🏪)いう気(qì )がしてさびしかっ(🚒)た。かれは語気を(🔆)強めて言った。
食後(hòu )に(📷)は、(🍇)みんな卓に(🛳)ついたまま、(🦉)雑談(tán )的に感(😰)想(xiǎng )を(📻)述(shù )べあったりする時間(😝)が(🔥)設(shè )けられ(👍)ていた(🏔)。次郎は(🕤)、(🕟)その時(shí )間が来るのを待ちかねてい(🏖)たように立(lì(🥦) )ちあがっ(♒)た。そして、(🏟)みんなに(😋)今(🌈)朝の起(🥏)床の板木(🤫)のいきさつを話(🐅)し(♎)、最後(hò(🕓)u )につけ加え(🚣)た。
そ(🔺)れから、ちょっと(💬)柱時(⛺)計(jì )をのぞき、
と、(😲)みんなに(🍅)きこえるような声で言いな(😳)がら、教壇きょう(💏)だ(🐤)ん(🈶)をおりてか(🐨)れのほうに(🛀)近づいて来た塾生があった(🏿)。飯島である。次郎は思(🗒)わず苦笑(🏇)し(🗂)た(👲)。何か(📛)むかむかするものが、胸の底(🈲)(dǐ )からこみあげて来るよう(💃)な気(🍳)持ちだった(📲)。し(🏜)か(😄)し、(🍋)かれはしいて自分をおちつけ、
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