いずれを見てもそれはいかにもみじめな一(yī )隊で(😎)あった、かの花や(🐞)かな浦中と対照してこ(😒)れは何というきたならしい(❔)選(xuǎ(🍏)n )手達だろう(💠)、見物(wù )人(🐉)は戦わぬう(🍋)ち(👍)に勝敗(📺)を知った。
「やる! き(🗒)っとやる」と千三はい(🆓)った。こ(🌟)のとき五大洲は安打(dǎ )し(⤵)て一塁をとった、つ(🛁)ぎのクラモウ(🏊)はバントした、(💮)手塚はそれ(🏧)を取(qǔ )って二塁(🈹)へ(🐧)投げよう(🍘)か一塁へ投げようか(🐊)と疑(yí(🍈) )惧ぎ(💽)ぐして(👃)る(🎯)うち(🧛)に双(🏏)方を生(😍)かしてしまった。三番(fā(㊙)n )は千三(sān )である(👡)。
「そうだ、金があって時間が(🌋)あ(✍)って学問す(🙅)るものは幸福(fú )だ、わしの(🏎)塾じゅくの生徒(👉)はみん(🥒)な不幸(xì(🥢)ng )なや(❔)つばかりだ、(⚾)同じ土地に生まれ同じ(🧓)年ご(📇)ろでありな(⛰)がら、た(🏾)だ、金のために甲(➿)こうは意気揚々(🎷)ようようと(🚾)し乙おつは悄(🐎)然しょうぜんとする、こんな不(bú )公平(píng )な話はない(⛱)のだ(😰)、いい(🤽)か(🗯)安場、(🐏)そ(🌑)こで(🤫)だ(😝)、わしは生徒共の肩身(shēn )を広くさ(✉)してや(🥞)りた(😇)い(🔘)、金(🍞)ずくではかな(👷)わ(👻)な(🤧)い、かれ(🚦)らの学(🚶)校は洋風(fēng )の堂々(🏣)たるものだ、わしの塾(shú(👸) )じゅ(🛡)くは壁が落ち屋根(🚆)がもり畳たたみがぼろぼろだ、生徒(🙎)は(📷)町(✏)を歩くに(🍻)いつも小さくなってし(🆗)ょぼしょぼしてい(🦔)る、だからせめ(🈷)て野(🖼)球でも(⛵)いいから一遍いっぺん勝たしてやりたい、(📰)実(🚎)力のあるもの(🦁)は貧富にかか(🐠)わら(🔭)ず優勝者に(❣)なれるものだ(🛍)という(🕹)ことを知(👳)ら(🌵)し(✒)めたい、(🔖)師範(🥃)生(🌕)(shēng )も中(zhōng )学生も黙(mò )々生(🖊)も(🦕)く(😵)もくせ(🎽)いも同等(děng )の(🍽)もの(🖥)であると思(sī )わせたい、大手(shǒu )をふって町を(🌊)歩(🏻)く気にならせたい、(👷)だからどうして(👵)も今(🌎)(jīn )度(📬)(dù )は勝(🤢)(shèng )たねばならん、わしもこの(📔)年に(🎱)なって(🌚)、なにを(✖)く(⏰)るしんですっぱだか(🖍)にな(🥓)っ(🐟)て空あき地ち(📽)でバットをふり(♉)生徒等(děng )を相手(🔢)(shǒu )に遊んでいたか(🌂)ろう、(💆)生(🏬)徒(tú )の自(💦)尊心(xīn )を養成し(🦅)たいためだ(🚧)、そうして(🛃)一方(🃏)におい(❗)て町(dī(🖌)ng )の(🐹)人々や官学崇拝者(zhě )を見かえして(🤐)やりたい(🏥)ためだ、野球の勝(shèng )敗は(😜)一小事(shì )だが、ここで負ければわしの生徒(tú )はますます自尊心(😠)を失(shī )い肩身を小(🥝)さくする(🚩)、実に一大(🎫)事件だ、なあ(❔)安(🏫)場(👂)、今度(🏳)こそはだ(✨)、(🛬)なあおい、しっかりや(🙀)ってくれ」(🔫)
「そ(🔭)ろそ(🧛)ろいい時分(fèn )だよ」
あるとき(🗝)光(guāng )一はまじめな顔をして(🎆)こういっ(⏱)た。
最初のうちはこの風(🏚)評をと(🌳)りあげ(🛥)るも(🔅)のは(😪)なかった。
「ど(🎀)うか(🗣)して勝たしてもらいたい、わしが生徒(😐)に(🧟)野球(qiú )をゆるした(📁)のは少し考(kǎ(🥢)o )えがあってのことだ、(🤧)こ(🤲)の町のものは官(🚢)学(🆎)を(🥁)尊(zūn )敬して私学を(🖕)軽蔑けいべつする(👪)、い(♌)い(🦈)か、中学校や師範学(🐐)校の生徒(tú(🗑) )はい(😚)ば(🅾)る(🖋)が、黙(🚃)(mò )々塾もく(🐮)もくじ(🚡)ゅ(⛔)く(😩)の生徒(🥃)は小(🔼)さくな(🕌)って(🐀)いる(⛽)、なあ(💍)安(ān )場、(💼)きみ(😘)もおぼえがあるだろ(♉)う(🔢)」(👨)
「よしッ(🔑)、ぼく(🏵)はかならず反(fǎ(🚸)n )省(🐐)(shě(🐼)ng )さしてみせる」(🐥)
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