(🏿)い(🔑)ま(🕓)かれは臍下(♏)せいかに気をしずめ、(🚉)先(xiān )生のバット(🚿)をさげ(🤖)て(📝)立(lì )ったと(🤷)き(♌)、はじめて野球の意義がわか(🐜)った。
五(wǔ )大洲は(🍺)まっすぐな球たまをだした。戞(🐠)(jiá(🎍) )然(🏹)かつぜんと音(🕞)がした(💝)、(🅱)見物人はひやりとした、球は(🍞)はたして千三に向(🏤)(xiàng )かった(🐥)、千(qiān )三は(🚆)早くも右の(🥇)方へよった。
と(⛰)いった言葉をおもい(🚷)だし(📎)た。
「そうです、ぼくも(🥛)ずいぶん中(zhōng )学校のやつら(🦀)にばかに(💻)されました(🗂)」
「(🚅)それはね、学生(shēng )としてい(🏸)いことでは(😸)な(🐪)いが、(🚐)ぼくらだ(🌨)ってそばが(🔗)食(shí )いたかったり、しる(🆒)こ屋(wū(🍝) )へ(🔧)はい(🍴)るこ(🔄)と(🌎)もあ(😈)るか(🎦)ら手(📃)塚ばかりは責め(🎸)られ(🏑)ない(🍧)よ」と光一はいっ(🦌)た。
これに対(duì )して総(💴)兵衛(🏯)はは(🌁)じめは羽織(🐤)(zhī )はお(🕘)りを脱(🌾)ぎ(📎)つぎ(🆖)は肌(🙄)脱(♐)はだぬ(✝)ぎに(🏋)なりお(🛂)わりにす(🗜)っぱだ(🕶)か(🥇)になっ(🤠)ておどりだ(📹)し(🗂)た。
(🔩)この日師範学(xué )校(xiào )の生(shēng )徒は(🐼)黙(🤮)々塾もくも(🏊)くじゅ(🌴)くに(❓)応(yīng )援するつもりであ(🔣)った、師(❌)(shī(😿) )範と中学とは犬と(📊)さるのごとく仲が悪い、だがこの(🆙)応援(yuá(💐)n )は中止に(👡)なった、いか(✝)んと(🦖)なれば審判者しん(🌻)ぱん(🥤)しゃは師(shī(😕) )範(fàn )の選手(🕢)がたのまれたから(🥖)である、で師(🚔)(shī(🕚) )範(🏹)は中立(🥎)隊とし(🚾)て正面に陣取(qǔ )った。
一(yī )同はわらった、しかし先生(⛎)はにこりとも(🗑)しなかっ(🈲)た。一同はさるまたのひもをさげてへそをだし(💠)た。先生は(🍚)第一(yī )番の五大洲(zhōu )だ(😺)い(👁)しゅう(💤)(投手)のへそのところを押(📛)してみた。
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