「例(🖖)(lì )によっ(🥋)て、指導者がいるようです(♓)ね(✔)。」
机の上には(🕑)、二(èr )三日(rì(👤) )ま(📛)え、兄の恭一きょういちから来たは(🍷)がきが、文(🏵)面を(🐇)上(🌝)にしてのっ(🍤)ていた(🏦)。それには、
(最(zuì )初(chū )の朝の板木(⌚)の音が、こんなだったこと(🎯)は、それま(🤽)でにまったくないこと(🎰)だ。だれだろう、今朝(🗝)の当(💧)番(fān )は(🐲)?)(🐖)
「もっ(🔗)と(🎽)考える? ふむ。腑ふに落(luò )ちなけ(😿)れ(🏂)ば、腑に落ちるまで(👈)考えるよりないだろう(🤮)。自分で考えな(⏭)い(🏜)で、人(🧓)の言うことをうのみにする生(🚔)活(🚧)(huó )なんて、まるで意味(wèi )がないか(🌴)らね。」
「ぼく(😌)は、な(👱)がいこ(〰)と友愛塾の仕事を手伝(yú(🌼)n )わせ(🔕)て(🚠)いた(✂)だいていながら、その精神(shén )がま(⛓)だち(🕔)っとも身についていな(✏)かった(🛣)ために、け(⏱)さ(🤰)の(🛍)ようなあやまちを犯(🥄)してし(🙋)まい(📴)ました(⚪)。ほん(💳)とうに恥はず(📣)かしいことだと思(sī )っています(👑)。し(🎮)か(🆑)し、(➗)そのあや(✖)まちに(🦐)よ(😓)って、開塾そ(✌)うそう、大河(🥡)君のよう(🦊)な、友愛(📄)塾精神に徹底(dǐ )した、実践家じっ(😈)せんかの魂(🏻)た(🏃)ま(💍)しい(🚰)に(🎩)ふれ(❓)るこ(♟)とができたことを思いますと、(🕤)一(🕊)(yī )方(fāng )では、かえってあり(✋)がたいよ(🏨)うな(🖤)気(qì )持ちもし(🖕)ていま(🐨)す。」
「なる(🍷)ほど(😬)。そ(🕷)うか。――し(🛃)かし、(🐜)大河に(🍴)しちゃ惜おしかったね。おしま(🍚)いごろにはかんしゃくをおこしてい(🔲)たようだっ(🤞)たが。」
もうそのころに(🎌)は、塾生(🚞)(shē(✝)ng )たちは、室内(nèi )の掃(🎷)除整頓(🔯)をすべて終わ(⏱)って、最(zuì )後(hòu )に、廊下や(🛴)、(♌)玄関げ(🚱)ん(🔋)かんや、その(🌪)ほ(💲)かの(👦)出入(rù )り(📘)口の掃(sǎo )除に(🕛)か(👧)かっているところだ(🛡)った(😗)。むろんそうした掃除(chú )も、(🚳)分担(dān )ぶんたんは一(🏟)通りきまっ(🌎)ていたが、厳密(mì(📫) )には境(🌄)界が定められない(🎐)ために、塾生たちはかなり入りみだれ(🍻)てい(🚪)た(💤)。
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