「(🚭)もし、馬田も(🎭)ま(🗼)わり道したら、道江さんはどうする?」
(🤷)しかし、彼(bǐ(💧) )は、(🕓)血(🥘)書が(👓)次(cì )郎(láng )に(📮)よって書かれたということを誰にも(🗽)発表する気(🛶)(qì )にまだなれ(🌤)な(🛳)かった。そ(🐿)れは、彼の自(🦉)尊(zūn )心や競(jìng )争意識が何と(📍)いうことなし(🚅)にそ(⛎)れを(🗼)許さな(👬)い(🐳)、と(🏣)いうだけではなかった。彼にとって大事(🏫)な(🚕)ことは(😾)、ストライキの場合のことだったが、万一にも、(🚻)それ(🎞)を発表したために、次郎が(📋)捨鉢すてばちになり(👟)、(👷)進(jìn )んでス(🛵)トライキの(🛵)主導権を(💐)にぎるような結(jié )果(guǒ )になってしま(🎧)っては、つまらな(📴)い。次(🍑)郎は徹(🚆)底的(de )にやっつけなければな(🧞)らな(🌶)いが、それには、彼をあくまでもストライキ反対の立(lì )場(⛽)(chǎ(🐂)ng )に(🎭)立たせて(🦌)おくこ(➰)とが必(bì )要(👳)で(🌾)あ(🕛)る。最後(hòu )まで彼(bǐ )を反対の立(👽)(lì )場(🍘)に立たせておき、いよいよ(🈸)ストライ(🛁)キ決行という場合(💀)(hé )に彼が(🎺)逃げをうった(🕒)ら(🍪)、その時こ(🏦)そ血書(🛤)の(🔲)ことを暴露す(🍶)べき(🦔)だ。血書(shū )まで書いて人を煽(shān )動しておきながら、自(⬆)(zì )分(🗿)だ(🍽)け逃げるとは何と(📊)いう卑(📑)劣さだ(🏴)! み(✊)んなはそう言っ(🚝)て彼を責めるだ(🤖)ろう(☝)。そ(🍈)れに、どんなに彼が逃げを打とう(🦍)と(🎺)、(🍫)学(🐬)校(xià(🎚)o )当局や県庁が、血書を書いた本(běn )人を主謀者と認(rèn )めないはずはないのだから、いよ(🔞)い(🛍)よ面(🆗)白い。――馬田の(🐌)考えは頗る念(niàn )入り(⛱)だっ(🕋)た。彼(bǐ(💭) )がそれ(🚺)ほどまでに次(cì )郎に反感を持(chí )つようになった最(🍲)(zuì )も大(👸)きい(🍟)原因(yīn )が、道(📥)江にあ(⏭)っ(⬆)たこ(📿)とはいうまでもな(👕)い。
「(🥨)しかし、昨日お父さん(🐺)に(🥎)きいたんだが、君は(🏡)血書を(🚯)書いた(🏃)っていうじゃない(🍿)か。」
と、(✝)敏(🕖)子は(㊗)ちょっと考えて(👺)、
四(❎)(sì(💸) )人がこも(⛪)ごも(📗)語(💬)ったところ(🎳)を綜(🌰)(zōng )合する(🆘)と、こ(⚓)うである。―(💚)―
そ(🎼)れでも、その日(rì )は、森(🎼)川(💷)の(🚤)教(jiā(💼)o )員(🤥)適性(🍐)審査(chá )以上(〰)に大(👩)した出来事もなく、ひけ時から二十(🦅)分(🌐)もたつと(Ⓜ)、校(xiào )内に(🛃)は生(🎮)(shēng )徒(➗)の(📡)姿は(🌧)一人も見られなくな(👲)った。た(😆)だ(🐵)先生たちだ(🛅)けが校長の帰(🥛)りをまつた(💯)めに居残って(📤)い(🤢)たが(♑)、もう話の種(zhǒng )もつきたらし(🚑)く、どの先生も、いかにも(🙃)所(suǒ )在しょざいなさそうな、(🐴)それでいて何と(🎌)な(😕)く落(luò )着きのな(🧤)い(❇)眼を(🤪)して、教(🔩)員室を出たりは(🌟)いった(🏊)りし(💔)て(🐽)いた。
と、(🥤)敏(🏽)子(zǐ(🏳) )はちょっと考えて、
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