「そうだ、(🐋)金があ(💂)って時間(🔃)が(🏕)あって(👩)学問するもの(🏗)は幸(xì(✡)ng )福(🖥)だ(🔤)、わしの塾じゅく(🐤)の生徒はみんな不幸なやつばか(⏭)りだ、同じ土地に(🚲)生まれ同じ(🌛)年ごろでありながら、(😐)ただ(🔟)、金のために甲こうは意気(qì )揚(😔)々(🤸)ようよ(🕶)うと(🏎)し乙お(🕓)つは悄然し(🧓)ょうぜんとする、(🏔)こんな不公平(🏍)な話はないのだ、いい(📶)か安場(🍜)(chǎng )、そこでだ、わ(😄)し(🥨)は生徒共(🗳)(gòng )の肩身(🚺)を広く(🐵)さしてや(🥃)りた(💃)い、金ずくではかな(😮)わ(🐭)ない、かれら(🌄)の学校は洋風(fēng )の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁(🎋)(bì )が落ち屋(🔺)根がもり畳たたみがぼろぼろだ、生(🛵)徒(⌚)は町を歩(bù )くにいつ(⏲)も小(🐻)さくなってし(🐁)ょ(🏈)ぼしょぼ(🖍)してい(🚼)る、だから(🎞)せめて野(yě )球で(🕶)もい(🏸)いから一遍いっぺ(🐚)ん勝(shè(🌲)ng )たしてやりたい、実(shí )力(lì )のあ(🅾)る(😰)もの(🐄)は貧富にか(😹)かわら(😻)ず優勝者に(⏯)な(😜)れるもの(🍡)だ(🕌)とい(🏏)うことを知らしめたい、師範生も(👀)中(🛢)学生も黙々生もくもく(📟)せいも同(👭)等のもの(Ⓜ)であると思わ(😷)せたい、大手をふって町(🌚)を(👊)歩く気(🤝)に(🕙)ならせ(🐎)たい(🤶)、だからどうしても今度は勝た(💳)ねばなら(⬆)ん、わし(🔊)もこの(🖤)年(❕)(niá(😭)n )にな(😮)って、(🔚)なに(🛢)をく(🏏)る(📒)しんですっぱだかにな(🍬)って空(kōng )あき(👮)地ちで(📑)バットをふり(🤘)生(💖)徒等を(💛)相手(shǒu )に遊(🕌)ん(✊)で(🐛)いたかろ(⬅)う、(💤)生徒の自尊心(👒)(xī(🎿)n )を養成し(🙎)たいためだ、(✴)そうして(🖋)一方におい(🔋)て町の人(ré(🗳)n )々や官学崇拝者(zhě )を見(jiàn )か(♍)えしてやりたいた(⬅)めだ(♒)、野球の勝敗は一(♌)(yī(📲) )小事(shì )だ(💦)が、ここで負ければわしの生(👉)徒は(➕)ますます(🤑)自尊心(🛀)(xīn )を失い肩身(shēn )を小(🔘)さくする、実に一(yī )大事(shì )件(🐛)だ、なあ安(ān )場、今度こそはだ(🐍)、(🕓)なあおい、しっか(🐵)りやってくれ」
町の人々は(👩)こううわ(🏏)さした。それだけ厳格な(❕)熊田(🏁)(tián )先生が今中学校(🈳)内(nèi )に不良(🆗)少年(🏘)がある(➰)と(🦐)聞いた(🥔)のだからたまら(🗝)ない。
光(guā(🔈)ng )一(🚒)は一(yī )礼し(🏓)て(🐨)外(wài )へ(🛢)出た。
「(🅾)きみは大事(shì )なことを(🤯)わす(🎨)れてる」
「ぷう(🍞)ぷ(💸)うぽう(👀)ぽう(😾)」とらっぱが鳴(míng )っ(📕)た。
「おらあハ(🗂)ア三度の(🎅)ご飯を四度食(shí )べても(🍏)野球は見たい(🕶)ほうで」(👼)と(🏢)善兵(📓)衛がい(🦂)った。
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