漫画《倉田 真央》2行目ライン
倉田 真央あらすじ
それは(🦉)第二の(🚣)笞だった(🛥)。し(🚊)かも、第(🍝)(dì )一(yī(📭) )の笞よりはるかにきびしい笞(✊)だった。
この一(🐻)週間は(😬)、塾生たちに(Ⓜ)とっ(👖)ては、まったく奇(qí(👢) )妙きみ(⛹)ょうな(📢)感じのす(🤡)る一週(zhōu )間(😫)だった(📁)。朝倉先(🕳)生夫(fū )妻(qī )も、次(🎽)郎も(♒)、生活(🔧)の細部(bù )の運(✈)営については(😸)、自(🛶)分たちのほ(🏬)う(🎗)からは(🕹)、何(🏻)ひと(🕔)つ指図さしずを(🗯)せず、(👎)また、塾(😕)生(💐)たちから何(hé )かた(🍘)ずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「(💻)適(🗻)当に考えてやってくれたまえ」と(🥟)か、「みんなでよく相談し(🛩)て(🔑)み(🧕)るん(🍕)だ(❕)な」とかい(🎷)ったような返(⤴)(fǎn )事を(♒)するだ(🙁)けだっ(🐣)た(👿)ので、と(🛥)かくかれらは(📱)とまどいした。中(📴)に(👖)は、それをいいことにして、(🐨)ず(🍜)るくか(🕸)ま(😛)えるものもないで(🍞)はなか(♋)った。その結果(👦)、むだ(🔤)とへまと(🐨)がつぎつぎ(🦊)に(🍢)おこり、かれらの共(gòng )同生活のすがたは、(👄)見た眼めには決していいも(🍶)のではなかった。時(🧐)には、(🏵)不規(🦂)律と怠(🐝)慢た(🗃)いまん(📨)だけが塾(🌰)堂(táng )を支配しているのではないか(🛂)、と疑(yí )わ(🕚)れるような場(🍟)(chǎ(🗨)ng )面も(🍥)あり、もし学ぶことよりも(🍑)批(🌧)(pī )評(🏢)することにより多くの興味を覚(〰)えてい(🌐)る参観(🛃)者がた(🔙)ずねて来(🏨)たとしたら、その(🐇)人は、批評の(📁)材(cá(💡)i )料(💃)(lià(🤽)o )をさ(🍞)が(🍙)すのに、決(jué(🚇) )して骨は折れなかったであろう。
朝倉先(✳)生(shēng )は(📫)、し(😓)かし、どんな悪い状態(🛺)があら(📔)わ(🍍)れて来(🗝)ても、す(⏫)ぐその場で(👋)そ(🌡)れ(🈺)を非難するこ(🗝)とがなかった。すべてをいちおう(⚪)成り行きにまかせ、行く(🌉)と(🥛)ころ(🍂)まで行かせて(🈺)おいて、あとで、――たとえば食(🚌)後(hòu )の(📥)雑談や、夜の集ま(🔝)りなどの際(jì )に、(🎱)――それ(🔢)を話題(🔑)にして、みんなといっしょに、(👶)その原因結果をこまかに(🚉)究(📛)明(míng )し、その究(🎇)明をとおして(🙉)、(🐑)共同生(🥕)活の基準(zhǔn )になる(🦉)ような(🛅)原(yuán )則的(😲)(de )なもの(✅)を探求す(🚡)る、(📪)といったふ(🤯)うだったので(🏽)あ(📦)る(🖲)。
食後(🕕)に(🕘)は、みんな(👄)卓に(🍿)ついたまま、雑談(🍝)的に感(🛴)(gǎn )想(🥂)を(🐆)述べあったりする時間が設(🤳)(shè(🦆) )けら(🐊)れていた。次郎(💞)(láng )は、(📧)その時間が来るのを待ちかねていたように立(🏵)ちあがった。そして(⏲)、みんなに今朝の起(qǐ )床(✔)の(🚃)板木(🌧)のい(🕢)き(🧗)さつを話し、最後に(🥫)つけ(📎)加えた。
「気(👯)がついて(🔠)いるなら、す(〰)ぐそう言(📲)(yán )っ(🆖)てくれ(👿)たらよか(🎹)りそうなものだ」と、そんな(🥃)不(bú(💶) )平(🔂)をもらすもの(😯)もあった。また中(zhō(📺)ng )には、「先生は要するに指導者(zhě )で(📇)なくて(💹)批評家だ」などと、し(🚥)たり顔に言うものもあっ(💷)た。しかし日がたつ(🐏)につれて、(🗞)しだいにかれら(🚃)の(🚠)間に(🔄)取りかわされ出(🔈)したのは、「(🍧)ひまなよう(🧤)で、いやに忙いそがしい」とか、(🌍)「しまりが(Ⓜ)ない(❄)ようで、変(biàn )にきびしい」とか、そ(⛰)うい(🚐)ったち(🔵)ぐは(📹)ぐな気持(🐀)(chí(🦄) )ちをあらわす言葉(yè )だ(🔞)った。
(👸)コ(🎊)ーン、(🧣)コ(🚲)ーン、(✅)――コ(🌄)ーン、(🐘)コーン(😲)。
かれは(💼)、あたたかい夜(🌐)具を(💽)はねのけ、勢いよく(⛪)起(qǐ )き(👡)あがって、電燈でんと(🕖)うのスウ(🆚)ィッチ(🏕)をひねった。そ(💫)の瞬間しゅ(😔)んかん、枕時計まくらど(🥑)けい(🌒)がジンジンと鳴り(👡)だした。きっかり(👼)起床きしょう(🕡)時刻の(👺)五時半(bàn )である。
「そうかもしれません。し(🔒)かし、それは(🐺)やらな(🐾)い(🐺)ほうがいいでし(🏤)ょう。板木ばんぎで起き(🥢)る約束やくそく(🔖)をした(🦋)んですから。」
かれ(⏮)が、便所に通ずる廊下の角をまがると(🎣)、(🕕)一(yī )段さ(🐏)が(🥫)った(😖)入り口(kǒu )のたたきの上に立って(💨)、何(😼)かしきりと声高(🥚)こわ(💚)だ(⛸)かにがなり(💏)たててい(💷)る一人(🈲)(ré(🏃)n )の塾生が(✡)いた。見ると、飯(fàn )島(😞)好造(zào )だった。
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