次郎は、二人(💸)(rén )の言葉(🍟)から、(📚)まるで(⤴)ちが(🏕)った刺戟をうけた。敏(🚧)子の言葉から(😮)はひやりとするものを感じ(🤹)、道江の言葉に(💺)は憐憫に似たも(📣)のを感じた(🤬)のであ(😪)る。一(🆗)人の女(🏘)を中(🦁)にして(💌)、馬田の(😈)ような男と争ってい(✅)る自分を(👌)想像すると、た(🤒)まらない(🚋)ほどい(🏘)やにな(🛡)る(🔔)が、ま(🛋)た一方で(🕸)は、道江という女が、自(🕸)分(📀)(fèn )というもの(🌵)を(🎑)どこかに置(zhì(📊) )き忘れ(📇)ているような性(⛰)格の持(🛣)主であるだけ(🏙)に、(🍕)放ってお(🍷)くに忍びない(🏸)ような気(🤼)もするのだっ(🌾)た。彼は(🥪)二(èr )つの感情(🤘)を急には始末(🦑)しかねて、(⛱)だまりこん(🆓)でし(🐑)まっ(🔞)た(🏜)。
「(😗)悲観しきって、(😙)どうにもならな(🎆)いんだろう。」
次郎は、(🗒)学校(🎏)のこん(🧦)な様(yàng )子を、終日いかに(🈴)も淋し(🏗)そうに見守っていた。彼は、花山校長の鼻の移(yí )動の話をき(🥏)いてもほ(🔘)とんど笑(🈸)わ(🕴)なかった(👲)し、森川の「教(👷)(jiā(🔝)o )員(🤑)適性審(shěn )査(chá )採(cǎi )点(🏺)表」を見た(🙆)時には、むしろに(🧔)がい顔(yá )をし(🐕)て、ひとりで校庭(tíng )にぬ(🌱)け出したほどだっ(🐚)た。ふだんから、(👓)彼(😚)はそう(👆)出(chū )し(🆖)ゃ(🕍)ば(🐼)る方で(🎞)はなかっ(⛪)たが、そ(📦)れで(🏁)も、校友会の委(📭)員会などでは、新(xī(🔧)n )賀や(🧖)梅本(běn )と共にかな(🤗)り意(yì )見(🃏)を発(⚓)表する方(fāng )だった。それが昨日以来(🏬)、ま(🍑)っ(🥍)たく沈默(mò )を守(🔶)りつづけている。き(🛷)ょうは(🔓)ことに新賀や(🎎)梅本に対(duì )しても(🤟)あまり口(kǒu )を(🎄)きかない。今朝あたりまでは(🏆)、誰も(➗)それを気にと(🌟)めなかっ(🔠)たのだが、みん(🌄)な(🏕)が笑うときに笑(xiào )いもせず、また先生たちの品定めや、事件(jiàn )のこれからの成(🏈)行(🌦)(háng )き(🐭)に(😼)つ(🏜)いて(👨)、みんなが非(🛹)常(😛)な関(wān )心を(➰)も(🚜)って話しあっているのに、自(🗡)分(fèn )ひとり(🔐)で(🕜)校(⛵)(xiào )庭をぶらつき(🍻)ま(🙉)わったりしてい(🚤)る彼の様子が、(📯)い(🚶)つま(🥓)でも(🖊)周囲(👝)の注(zhù )意(yì )をひかないでいる(😴)はずがなかった。し(😏)かも(🌆)彼(bǐ )が、同級生の(🔓)大(💺)(dà )部分が(🉐)まだ朝倉先生の顔も(🔦)知らない一(yī )二(😚)年(niá(🛤)n )の頃から、(🕌)室崎事件(jiàn )や宝(bǎo )鏡先(💹)生(🌞)事件(🏔)を通(tōng )じて先生(shēng )から大(🌲)き(✨)な感(🏉)化をうけ(🛒)、その後、白鳥(🌩)会の一員(📗)に(🏡)も(🍈)加(🧝)わ(😂)って、先生の(😽)心酔者の(🌦)中でも(👘)その第一人者になってい(🥏)るこ(🍕)とは、誰でも(🤔)知(🌭)(zhī )ってい(👰)ることであ(🍋)る(😷)。こ(🍉)んな時こ(🏀)そ彼はみんなの先(🤦)頭(🎟)に(🏖)立って活(huó )動すべきでは(🐼)な(⏭)い(👝)か。そ(✏)うし(📗)た考(🤜)(kǎo )えが(📟)、一般(📳)(bān )の生徒たちの(🎶)頭に浮んで来るのはごく自然であった。
家に(😿)帰りつくと、す(😌)ぐ彼は、道江(⌛)が来(lái )てはいないかと思(sī )っ(🚇)て、鶏(⚽)舎(shè )の方まで(🏿)行って(💡)それ(🏮)となく(🆒)彼女をさがした。しかし、来(😆)たよ(🏬)う(🔗)な様子(👂)はなか(🎎)った。で、彼(bǐ )はす(📒)ぐその足で(👊)大巻をたずねた。
と、次郎はなげるように言っ(🍝)たが(🏦)、
次(cì )郎はだ(🤭)まって朝(🐽)顔の(📂)鉢(bō )に眼(🎇)(yǎn )をやった。しぼんだ花が、(🐗)だら(🖌)りと、つるにくっついているのが、い(🗡)や(🚄)に彼(bǐ )の気持(📎)をいらだたせた。す(🌊)ると、
その日、校長は県(🗯)庁に行(🕵)ったきり、(🔚)ついに学校に顔(yá )を見(🍍)せなかっ(🎳)た。西(🔷)山教頭が何(hé )度も電(♋)話口に呼び(🚃)出さ(🎥)れ、(⤴)ひる(🍘)すぎに(🍚)は、(🏖)五(🐏)年全部(bù )の学(🏎)籍(jí )簿(❇)がくせきぼ(😸)を抱えて県庁に出かけ(🤱)た。とい(🥗)うこ(🚚)とが、給仕の(🗽)口(kǒu )から生徒たちに伝(yún )えら(🥓)れた。生徒たちには、それが何を(👘)意味(🆓)するかは、さっぱりわからなかった。そ(😂)れだけに、不(👳)安(ān )な空(kōng )気は(🏬)ひ(🖇)け時が近づく(🥛)につれ、次第に濃(nóng )こくなって(📋)行った。
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