日本《中出し を 教える 先生 澤村 レイコ》2行目ライン
中出し を 教える 先生 澤村 レイコあらすじ
まっ(❓)さきにかれの目(👙)に(📳)ついた(😼)のは、田(⭐)川(chuān )だった。田川はいや(🕠)に胸を張り、(💰)軍隊(✏)流の不(🌠)動の姿勢でしゃちこばって(♿)いた。そして、(🎱)次(cì(😚) )郎が(🚁)肩かたか(🆎)ら力(⏰)をぬかせよう(㊗)と、どん(🦅)なに骨をおっても、な(🀄)かな(🎊)かそ(💭)うはなら(🛳)なか(🛏)った。こ(🧦)れに反(🛐)して(🚰)、飯(🏴)島(dǎo )は最初(chū )から、ごく器用に(💻)正(〽)し(🛰)い(🕶)姿勢を(💦)と(📴)ってい(🔁)た。もしかれが、おりおりう(🍵)す目をあけ(👉)て朝倉先生(💔)の顔をの(📳)ぞくようなことさえしなかった(🐈)ら、か(🎁)れ(💃)の静(🌪)坐(🔞)は、塾生(shēng )の中で(🚝)も、最(🙃)もすぐれた部(🤢)類に属(🚮)(shǔ )し(🏸)てい(🍓)たのかも(🕊)しれなかったのである。
(👬)塾長(zhǎ(😦)ng )室の掃(sǎo )除(📻)は、(🤫)朝倉先(xiān )生夫妻(qī )が、空(kō(📁)ng )林(lí(🔳)n )庵(ān )の掃(⏹)除をすましたあ(⏹)と(✒)、給仕の河瀬か(✝)わせに手つ(🔇)だって(🛒)もらっ(🕡)て、自分たちの手で(📹)や(🥇)ることになっていた(🍣)が(☔)、次(cì )郎も、都(dōu )合がつきさ(🔣)えすれば、手(🅱)(shǒu )つ(🔀)だうこと(🀄)にして(🤶)い(⚫)たの(🌂)である。
かれは、そう思って(🎴)、(👂)われ知らず眼(yǎ(🈹)n )を(🤠)ひらき(🙌)、塾生たちの中に大河の顔をさがした(✍)。かれは塾生た(❣)ちの静(🙁)坐の姿勢を直したあと、朝倉先生(shē(🏯)ng )の横(🈴)に斜ななめ(🛣)向(xià(👡)ng )むきに(🔼)す(🕷)わっ(💡)ていたので、よく全体(🛐)が見(jiàn )渡(⬜)み(🚼)わた(🦅)せた(🌅)のであ(🍛)る。
「ぼくたち、学生(🐳)(shē(📝)ng )時代(📶)の学寮(⛄)がくりょう生活(huó )を自治(zhì )だなん(🍬)ていって、いばっ(🈂)ていたものです(🌰)が、本気にや(🛴)ろう(🤑)とすると、(🌿)実際むず(🤡)かし(🌨)いもので(📌)すね(🎑)。」
みんなは(😊)、(🌄)しず(😳)かに眼を見(jiàn )開いた。窓(🥛)のすり(🐓)ガラスはもう十分(🏪)明(míng )るく(🐟)なってお(🖖)り、(🚣)ほのかな紅(🦈)をさえとかし(〰)ていた(🌆)。
塾(🎣)長(💐)室(shì )の掃除は、朝(chá(🌟)o )倉(cāng )先(📢)(xiān )生夫(fū(😫) )妻が、(🐏)空林(🕧)庵の掃除を(💑)すま(🚑)したあ(🦗)と、給(♑)仕の(🍬)河瀬かわせに手(❣)(shǒu )つだ(🛸)ってもらっ(✳)て(📭)、(🚅)自分たちの手(🍑)でやることになっていたが、次郎(😑)も、(✨)都合がつきさえすれば、手つだうこ(⛎)とにして(🔝)いたのである。
次(cì )郎はぎくりとして(💡)、うま(🔑)く返(fǎn )事ができ(🏒)なかった。大河のに(🍫)っと笑(📔)(xiào )った(🤑)顔(yá )と、その(❎)時(shí )言っ(📿)た(🐆)言(🛅)葉とが(🚂)あらた(😳)め(👱)て思い出されたのだった。かれはしばらく眼をふせていた(🔽)が(🏿)、
先生は、しか(🌸)し(⭐)、まもなく顔をま(🔱)っすぐにした(🌝)。そして、これま(🎍)での激しい調子(🥛)と(🥕)は(🧝)うって代わった(🌛)、沈(shěn )しずんだ調子で言葉(yè(🛍) )をつづけ(💶)た。
(💩)それは第二(🌯)(è(🗨)r )の笞(chī )だ(👠)った。し(🤞)かも、第(dì(🦆) )一の笞よ(📼)りはるかにきびしい笞だった。
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